白玉娇

摘 要：随着高中化学新课程改革的不断推进，传统的化学教学方法与课堂教学模式已经无法满足改革的需要，亟需创新教学方法。我们应当建立一个以学生为主体的课堂教学模式，改变高中化学课程中过于注重知识传授的倾向，强调以学生为主，主动学习的态度，把以教师为主的课堂教学模式转变为以学生为主的、富有个性的课堂教学模式。本文以钠的氧化物为例阐述了如何高效地开展化学教学，进而提升学生化学学习效率。

关键词：新课改，高中化学，钠的氧化物，有效教学

中图分类号：G633.8          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-082-1

新一轮课程改革彻底改变了高中化学课堂，使得化学课的教学方法和形式都发生了巨大转变，为学生提供了一个全新的学习环境，促使学生在学习过程中逐步提升自身综合素质。鉴于此，高中化学教师应该为学生打造出高效的学习氛围，促进学生积极投身到学习中去，以获取更多化学知识同时养成化学思维习惯，进而提升化学素养，为今后的发展奠定坚实基础。

一、创设复习教学情境，提升学生学习积极性

在新课改浪潮下，情境教学法得到了广大教师的高度青睐，都想借助此方法来凸显出学生学习主体地位同时促进他们学习效率的提升。复习对于学生来说十分重要，是学生巩固和掌握旧知以及提升学习效率最为有效的教学手段之一，高中化学教师在组织新课教学活动时，可以通过创设复习教学情境展开教学活动，引导学生将新旧知识紧密联系在一起，建立起完善的知识结构，以便在激发他们学习积极性的同时，拓展他们的思维并升华他们的情感。……