摘 要：朗读教学在锻炼小学生语感、强化语言表达能力等诸多方面起着不可替代的作用，但是，在现阶段的小学低年级语文课堂中存在诸多问题，严重阻碍了小学低年级学生的朗读能力提升，对此，本文从小学低年级语文朗读教学中存在的问题出发，并针对问题所在重点提出了解决的对此，旨在创新教师的朗读教育理念与教学方法，促进小学低年级学生语文朗读能力的有效提升。

关键词：小学语文，低年级，朗读教学，问题，对策

朗读在小学语文教学中占有重要地位，朗读不仅有利于学生增加字词句等基础知识的积累，还可以提升小学生对文字的理解能力和表达能力。语文教师在教学中应重视对小学生朗读能力的培养，通过大量的朗读练习，积累经验，提高学生对课文的理解的语言表达能力，实现学生核心素养的提升。

一、 当前低年级语文朗读教学存在的问题

（一）教师对于朗读教学的重视度不足

小学低年级语文教师对于朗读教学的重视度不足主要体现在以下几个方面：其一，备课时在朗读教学方面投入了精力不足，认为低年级小学生只要学会读写生字就可以了，朗读能力训练应是中高年龄段需要训练的内容，因此在备课时并未对朗读教学内容进行精心安排。其二，课堂朗读时间有限，通过大量实践观察，我们发现在小学低年级语文课堂中教师给学生留有的朗读实践甚少，大多数情况下小学生仅仅是读生字、生词，让小学语文朗读教学在逐个字词反复咀嚼中失去了朗读的韵味，难以达到锻炼学生语感的作用，从而让小学低年级语文朗读教学实效性难以得到保障。……