【摘 要】本文针对广西课程资源研究起步晚、课程资源的开发与利用滞后等问题，提出充分开发利用苍梧丰富的乡土诗歌资源的建议：利用苍梧乡土诗歌资源拓展学校的课程资源，弥补现有国家课程的不足;利用苍梧乡土诗歌资源激发学生学习诗歌的热情，提高学生的综合素质;利用苍梧乡土诗歌资源培养学生热爱乡土、热爱国家的积极情感，进一步提升学校的德育水平。

【关键词】苍梧 乡土诗歌 开发与利用 校本课程

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）34-0134-02

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出“建立新课程体系，试行国家课程、地方课程、学校课程”。随着国家教育改革的不断深入，课程多样化趋势愈发凸显，教育发达地区已经探索出校本课程有效的开发原则、方法和途径，已由试验进入推广的新阶段。广西是全国进入新课程改革的最后一批省区之一，课程资源研究起步晚，课程资源的开发与利用滞后。苍梧县历史悠久，文化底蕴丰富，被中华诗词学会授予“全国诗词之县”的称号。苍梧乡土诗歌丰富又独特，是良好的高中课程资源，是学校教育不可或缺的活水源头和文化基因。但是，在课程开发视野下系统地搜集、分析、研究苍梧乡土诗词，学校还做得不够。为了继承和大力弘扬苍梧优秀的诗歌文化，让后人了解家乡历史、热爱家乡，把苍梧丰富的乡土诗歌资源作为校本课程进行开发与利用、把地方特色文化融入课堂是一项有意义的工作。……