【摘 要】本文针对中职英语教学中存在的学生英语基础薄弱、教师教学难度较大、学生学习积极性不高、传统教学方法不能适应学生需求等问题，论述在中职英语教学中通过联想教学法、全身反应法、任务教学法、视听教学法运用英语歌曲，以提高学生学习英语的积极性，进而提高教学质量。

【关键词】中职 英语教学 英文歌曲 教学方法 运用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）34-0138-02

在传统教学模式下，中职学生普遍存在英语应用能力不强的问题。为改变这一状况，笔者通过问卷调查的形式，对广西南宁技师学院酒店专业 2018 级大部分学生进行了英语学习情况的调研，发现学生在英语学习中存在英语基础薄弱、自主学习能力差、学习兴趣不高的问题。值得注意的是，在针对问题“您希望英语课多做怎样的活动？”的回答中，有 75.8% 的学生选择了“学习唱英文歌”这个选项。基于此，笔者在教学方法上作出调整，尝试在中职英语教学中运用英文歌曲，以提高学生学习英语的积极性，进而提高教学质量。

一、中职英语教学中存在的问题

（一）学生英语基础薄弱，教师教学难度较大。大多数中职学生入学前学习基础较差，英语基础也较为薄弱。如在笔者的学校，有些学生掌握的英语水平仅仅相当于初中一年级的水平，低于社会经济发展对职业英语人才的要求。这就导致学生对自身的学习成果预期极低，缺乏自信和积极性，对英语学习有畏惧心理，甚至产生了厌恶情绪，把英语学习当成一种负担。……