钟荷月

摘要：数字化可以将很多复杂多变的信息转变为可以度量的数字和数据，再将这些数字、数据建立起数字化的模型。数字化在初中美术教学中的应用，不仅提升了教学效率，而且对美术教学的改革和创新奠定了坚实的基础。本文中笔者结合自身的教学实践，首先分析了数字化环境下初中美术教育的优势，然后在此基础上提出了具体的策略。

关键词：初中美术；数字化环境；教学研究

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0139

信息技术的发展推动了人们生活和工作模式的变化。美术作为美育教学开展的重要途径，在落实素质教育中发挥着重要作用，如何借助数字环境下的优势实现美术教学的目标并促进学生综合素质的发展，这是当今教师重点研究的一大课题。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。

一、数字化环境下初中美术教学的优势分析

1.节约美术创作材料。在传统的美术教学中，美术创作需要的画板、颜料等消耗巨大。在很长一段时期内，传统的美术教学是依靠大量的人力和物力来支撑发展的，这种教学模式虽然历经艰难，但也取得了不错的成就。随着信息技术的发展和教学改革的不断推进，数字化环境可以有效弥补传统教学的不足，优化美术教学。2.丰富美术创作形式。素描、油画、水彩这是传统美术教学的几个方面，而数字媒体在教学中的应用可以有效丰富整个教学过程，为学生提供更多的创作体验，进而推动学生创新能力的发展。3.实现美术教育的可视化。在传统的美术教学中，纸质的传作模式很难保留学生的绘画原作品，并且不利于学生的分析和比较，而数字化技术的应用则可以很好地解决这一问题。可视化过程的实现，使学生可以随意调取保存的绘画作品，实现美术教学的长效发展。

二、数字化环境下初中美术创新教学的策略

1.增强学生的积极性和主动性

数字化技术的应用明确了美术教学的方向，信息技术在推动美术教学质量和水平的提升上发挥着重大作用，数字化技术的应用方便了教师的操作，使国内外优秀画作信息的整理可以很快实现。初中美术教学不仅要注重学生基础知识和能力的发展，更要强化学生的认识教育，鼓舞学生自主探索和动手操作。数字化环境下的教学可以很好地提升学生的积极性和主动性，在一定程度上能够激发学生的美术兴趣。

例如，鉴赏《蒙娜丽莎》那永久的微笑，有人从微笑中看出她的庄重、娴雅；有人从表情中看到她的神秘莫测，心事重重；有人看出她体验了新兴资产阶级的乐观自信。悲观的人觉得她的微笑带点伤感；快乐的人觉得她的微笑中带有甜蜜。通过交流，让学生意识到作者巧妙地留下了一个空间，让观众用想象去填补，从而形成精神上的愉悦。

2.利用电子白板开展美术教学

数字化技术因其独特的教学优势深得教师的青睐。数字化技术在初中美术课堂中的应用，突破了传统二维教学模式，实现了声、光、画的立体教学，讓美术知识活了起来。例如，在教学《实用又美观的生活用品》这节内容时，教师可以将生活中常见的生活用品在白板上展示出来，之后教师可以利用白板的手写功能将这些用品的色彩、造型等进行分解教学，在向学生展示完这些用品的基本特征之后，教师还可以利用智能勾画系统让学生在这些用品上加入自己的构思，教师进行指导，当学生出现基础知识错误的时候系统会自动提醒，以此促使学生更好地学习美术知识。

3.教会学生创造电子化美术

随着现代化教学技术在美术教学中的应用，纸质美术的应用率大大降低，现代美术大都以电子化的方式呈现和展现，并且随着数字化的发展衍生出了很多美术职业，如设计师之类的工作，所以美术教学也要紧跟时代的发展，不能局限于传统的纸质教学，要有意识地融入电子化教学，教会学生如何利用工具展开绘画，以适应新时期社会对人才的要求。在开展绘画教学中，教师除了利用多媒体为学生展示名家的作品之外，还可以引导学生用电脑的绘画技能进行绘画，教师可以先让学生进行临摹，一些名家的作品在用色上非常大胆，但有的色号对初中生来讲很难辨认，教师便可以利用电脑软件帮助学生快速识别，之后再让学生开始电脑绘画，使学生能够深刻体会到数字化环境下现代绘画的优势。

4.利用互联网的交互性，实现学生的自主学习

数字化技术在教学中的应用，除了改变原有的教学模式之外，更促进了学生学习方式的改变。然而，初中生在校时间是有规定的，而且又面临着升学的压力，导致很多美术课时被压缩，这在一定程度上影响了学生绘画技能的提升和发展。而数字化技术的应用，使师生可以借助互联网的交互性开展交流，如微博、微信等，学生可以将自己在绘画中的各项问题与教师沟通，教师对其进行线上指导。

例如，选择比较鉴赏的对象为：《宝座上的圣母和圣婴》和《大公爵圣母》。《宝座上的圣母和圣婴》这幅画显得比较呆板，完全看不到古希腊艺术引以为荣、古罗马时代固守不变的那种表现人物动作和表情的绝技。按文艺复兴时艺术家们的观点，这件作品缺乏“人性”，而在中世纪时期的肖像画大都如此。如果把《大公爵圣母》这件作品同《宝座上的圣母和圣婴》相比较，就会发现拉斐尔笔下的作品中洋溢着生命。圣母面部的造型和隐没在阴影中的方式，温柔的母亲怀抱着可爱的圣婴的和谐，充满着人间的温情，是那么得真实、可信。通过上述比较，可以清楚地了解中世纪绘画和文艺复兴时期绘画的区别之所在。同时，这些方法也可以借用到中国美术的鉴赏上来。此外，在对中国美术作品进行分析时，还可以依据中国文化中的“审美观念”原则进行解读，以此给予学生更多的审美体验，从而增强他们的美术鉴赏能力。

总而言之，数字化技术在美术教学中的应用，提升了教学效率，贯彻落实了新课改的教育理念。借助信息技术不仅发展了学生的创新能力，而且激发了学生的美术兴趣，笔者相信在不久的将来，这种模式会应用到教学的各个角落，美术教育事业也会获得更好的发展。

（作者单位：江西省赣州市南康区龙华中学341400）