罗清红

大脑是人类思维的重要物质基础，它直接影响和决定着人的思维模式和行为方式。对青少年群体的大脑资源保护、开发和应用，具有重要的战略意义，将在很大程度上决定着教育的未来。这次以“让脑科学从实验室走进教室”为主题的论坛，正是为了找到将脑科学从小样本“原型机”的实验室，渐进式常态化地走进教室的有效途径，以此真实改变教育现状，提升教育效能。成都教育在此做了一些有益探索，希望有助于脑科学与教学场景的深度融合，为脑科学在更大领域的推广普及贡献成都力量。

研究背景

变革与发展：脑科学研究的战略要求。党的十九大报告提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，《中国教育现代化2035》要求“发展具有中国特色、世界先进水平的优质教育”。我国拥有世界上最大体量的学生总数，对比世界基础教育发展水平，我国人才培养质量有待提高，将脑科学研究与基础教育教学实践相结合，探究人脑的学习机制和潜能开发，提升教育的科学化和智能化，是当前教育与社会发展的重要任务。为此，北京师范大学与成都市人民政府签署战略合作框架协议，共建认知神经科学与学习中心，以推进脑科学在教育实践中的落地。

融合与创新：脑科学导向的教育实践。1899年，美国著名心理学家詹姆斯（William James）在其《对教师的谈话》一书中说道：“我确信，关于大脑如何运作的知识将能使你们各自主持的在课堂中的劳动变得更轻松和有效。……