秦绍正 徐家华 蒋敏

焦虑、抑郁可能的大脑机制

从个体的角度看，我们每个人在日常生活中都会遇到焦虑、抑郁以及相关情绪问题。例如紧张、冲动、易怒便是典型的焦虑表现，而抑郁则通常表现为低落、悲观、退缩。这些表现不仅体现了心理行为层面的影响，更在一定程度上反映着高级脑认知功能层面的损伤。例如，在学校教育、家庭教育的情境下，偶尔会出现学生调皮激怒老师或孩子叛逆惹怒家长的现象，即所谓的负面情绪事件。这些事件通过视觉、听觉等系统进入大脑之后，会先在情绪感知系统上进行编码，然后经由情绪评价系统的处理，最终做出情绪反应。其中，前额叶，作为重要的执行控制功能区域，在情绪评价过程中起到了非常重要的作用。换言之，如果你能够在情绪加工过程中充分调动前额叶的功能，就可以在很大程度上控制其他情绪功能区域可能的过度兴奋——因为这些情绪相关脑区的过度兴奋可能会导致焦虑症，使个体的行为表现被情绪感知和情绪评价所支配。

儿童青少年期：焦虑、抑郁等早期识别的关键階段

正常情况下，前额叶的控制功能都能够得到充分的发挥，但如果处于病理状态，便可能出现一些“情绪失控”的状况，表现为个体被情绪支配，会做出一些过激性行为。然而，不管是动物研究或是人类研究，当前模型都主要是在成年期基础上建立的。迁移到脑发育的领域，根据我们目前所掌握的信息，儿童青少年所表现出的情绪问题很可能与不同脑功能系统的发展差异有关：奖赏系统在这一时期变化显著，可能成熟得较早，相对而言，前额叶区域的成熟则较晚。……