程凤林

摘要：随着新一轮教学改革工作的开展，“学科素养”一词受到了广泛的关注，也逐渐成为各学科教师设计教学方案和组织教学活动的主要依据与目标，为实现教育创新、提高教育质量创造了十分有利的条件。受此影响，初中地理教师在教学过程中需要有意识地调整个人的思路，同时采用科学的方法串联不同的教学环节，以便带给学生更加积极的情感体验，促进他们地理素养的发展。本文根据湘教版初中地理课本探究了在课堂教学中培养学生学科素养的相关方法。

关键词：初中地理；学科素养；培养

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0017

初中地理学科是培养学生人文素质的重要媒介，不仅能够让学生更加准确、深入地了解自己所生活的环境，并运用所学知识点解释自然界出现的各种地理现象，还可以引导他们树立正确的人与自然观念，为实现可持续发展目标作出贡献。因此，初中地理教师在教学实践中需要以提高知识教育效率、培养学生地理综合能力以及发展学生情感价值观为目的来重新规划教学流程，并引进多样化的教学策略来辅助学生学习，从而顺利完成教学任务，推动学生学科素养的稳定提升。

一、注重激趣，调动学生学习地理知识的积极性

1.运用情境激趣，增强学生学习地理知识的兴趣

根据地理教材中的相关内容，教师可以采用情境教学模式达成激趣教学的目的，以便不断简化学生的学习和理解过程，促使教学活动更加有效地开展。……