陈强

摘要：思维导图作为一种发散性思维的可视化辅助工具，在教育教学中被广泛应用。思维导图具有激发和整理思维的作用，可以使学生将新学习的知识与之前的知识进行整合，建立一个知识网络，在整体的知识架构上掌握知识体系，为帮助学生学习夯实基础。在学习过程中，由于高中化学知识内容比较复杂，甚至一些知识要通过大量的记忆辅助完成，一些学生在学习过程中边记边忘，致使大部分高中学生化学成绩普遍较低。在对化学学习的过程中，学生对所学的化学知识内容以及概念没有完全了解，在知识记忆中增加了难度。现如今，高中化学学习中思维导图的出现解决了这一问题，思维导图对所学知识形成架构，方便学生记忆，能够有效促进学生对化学的学习兴趣，提高化学教学的效率。

关键词：高中化学教学；思维导图；应用策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0006

在教育教学的不断改革发展过程中，化学教学作为培养学生学习能力和应用能力的学科之一，传统的化学教学方式阻碍了学生主体地位的发展，为使学生具有持久性的学习能力，思维导图在化学教学中起到了关键作用，其能帮助学生将所学知识进行整理，理清化学课程的学习规律，对高中学生的学习具有重大意义，不仅能够培养学生的逻辑思维能力，也为高中化学教学创新了教学模式。

一、高中化学教学中思维导图存在的意义

思维导图又叫心智图，是指发散性思维的图形，它是既有效又简单的实用性思维工具。思维导图主要是通过图文并重的技巧，将相关知识用相互隶属或者层级图像表现出来，使学生可以一目了然，使知识点的关键词与图像、颜色等建立起记忆链接。思维导图能够充分利用学生左右脑的机能，帮助记忆、思维、阅读，使学生在逻辑和想象之间可以均衡发展。例如，在高中化学教学过程中，学生根据思维导图将所学知识利用隶属体系展现出来，形成自己的知识架构图，这样不仅能激发学生的独立思考能力，也促进了学生的自主学习能力，有效促进了学生对化学知识的学习。思维导图在高中化学的应用是一种新型的教学方法，对教学有着很大的价值。思维导图的有效应用实施，不仅能够使教师和学生重新换个角度看待问题，也拓宽了学生对化学的知识面，做到了学以致用，不仅提升了学生的自主学习能力，也促进了学生思维逻辑能力的发展，教师要利用好思维导图逻辑性强的特点，使之为高中化学教学提供充分的教学价值。

二、思维导图在高中化学教学中的应用策略

1.思维导图有利于学习交流

思维导图是培养学生逻辑思维能力的重要途径之一，其主要是通过某个关键词将部分零散的知识进行联系，从而构建成相应的知识体系，以直观的形式表现出来，帮助学生更好地掌握制定思维导图的方式方法。这样可以引导学生分组进行交流讨论，讨论中要讲解自己制定思维导图的意图和想法，使学生在讨论过程中相互学习、取长补短、探究切磋，不断完善其对化学知识的理解，不断培养学生的逻辑思维能力。思维导图的制定主要是为了使学生养成良好的学习习惯，促进学生对化学学习的兴趣，为学生提供学习交流的空间，使其在教育教学的实践应用中体验思维导图的重要性，在组织小组形式合作学习时，小组共同绘制思维导图更加有益于学生思维水平的提高。

2.思维导图有利于高中化学复习

复习是指对一门学科之前所学过的知识进行重新掌握和再次吸收，同时在复习中要进行查漏补缺，从而不断提高知识掌握能力及学习水平。对于高中化学的复习，可以有效利用思维导图将知识进行整合形成体系，方便学生对知识的理解，也有利于加深学生对知识的记忆。

3.思维导图有利于提高记忆力

高中化学知识纷繁复杂，很多知识都是需要学生记忆的，由于近几年化学实验越来越重要，对于化学实验的相关知识就需要大量的知识储备。如常见的化学公式、基本的实验操作步骤、化学仪器的使用方法等，大大增加了学生的记忆难度与强度。但是，思维导图的教学模式缓解了学生的记忆问题，其能够将琐碎的知识先进行串联，然后以图示的形式展示出来帮助学生完成记忆，使学生的实验能力得到提升，激发学生的创新性思维逻辑能力，且在绘制思维导图时学生还可以对所学知识进行复习及再次记忆。

4.思维导图有利于构建知识架构

高中化学中抽象的概念在学习时学生容易混淆。因此，教师在授课过程中要对部分知识进行重点讲解，只有学生真正了解了知识概念的内容，才能对相关知识进行归纳，在思维导图的帮助下，促进学生对于知识的归纳整理，使所学知识形成一套成型的知识架构。逻辑性强也是化学的一大特点之一，在保障学生对部分知识已经掌握和理解的前提下，思维导图能够对相关联的知识进行推导，在建立思维导图时可以将相互联系的知识点都归纳进去，使所建立的思维导图知识体系的内容更加完善，通过思维导图的绘制，使学生对化学知识间的联系有所认识，可以很好地促进学生对化学知识的应用。

综上所述，新课程改革下应不断推进思维导图在化学教学中的应用，使思维导图的效果获得越来越多师生的认可，课程的不断创新改革也有利于思维导图教学模式得到更好的发展。教师帮助学生掌握思维导图的使用方法及意义，能够促使学生在高中化学学习中获得方便快捷的学习方法新途径，帮助學生对教学的重难点内容进行梳理，提高学生的发散思维能力和逻辑思维能力，在帮助学生提升学习效率的同时，促使高中化学教学取得最大的效果。

参考文献：

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（作者单位：江西省宁都中学342800）