支艳利

摘要：为推动大数据与实体经济深度融合，顺应高职教育教学改革方向，教育部增设了“大数据技术与应用”高职专业。文章主要针对大数据技术与应用专业在高职院校人才培养体系建设中存在的数据领域岗位多、技术区别大、技术更新快等特殊问题进行探讨，并提出基于“三维度”的精准课程教学模式方案，从而提高学生学习动力，促进课证融合，提高企业在校企合作中的主动性，为企业提供急需的高素质人才。

关键词：高职院校;大数据技术与应用专业;精准教学;数据分析

中图分类号：G712     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0367-02

近年来，在国家的支持和市场的驱动下，大数据、物联网、云计算和人工智能等技术向各行各业全面融合渗入，以大数据技术为基础的产业体系逐步落地，社会进入“大数据时代”。利用大数据技术驱动实体经济转型，对大数据产业人才提出了巨大需求，同时也对人才培养和储备提出了更高要求。国务院提出的《促进大数据发展行动纲要》要求，广大高等教育机构要“加强专业人才培养，建立健全多层次、多类型的大数据人才培养体系”。2015年，教育部增设了“数据科学与大数据”本科专业，2016年，教育部批准了高职院校成立“大数据技术与应用”专业。

一、大数据技术与应用专业在高职院校人才培养体系中存在的问题

目前，大数据与应用专业相关教育教学改革在高职院校中凸显出一些难题。

（1）大数据技术更新快、专业人才严重……