褚福银

摘要：CDIO是近年来国际工程教育的最新成果，它的最终目标是培养学生的个人能力、专业知识技能、团队合作意识、沟通表达能力。本文首先研究了CDIO理论知识，然后灵活运用到教学中，以此来解决计算机公共课教学过程中普遍存在的问题，改变传统的教学理念与教学方法，建立多元考核评价指标。教学实践表明，学生在CDIO教育模式下，能够较大程度提升自己的自学、实践能力，该模式为普通高校进行CDIO人才培养具有借鉴意义。

关键词：CDIO;计算机基础教学;翻转课堂;多元考核评价指标

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）01-0167-02

1CDIO理念

CDIO理念是新产生的工程教育模式，它是构思、设计、實现和运作的结合体，以工程项目的整个生命周期为载体，在项目的实施过程中，学生可以充分发挥主观能动性，把理论运用到实践，以实践检验理论。CDIO提出系统的能力培养方案与实施办法，这与我国高等院校所提倡的项目教学以及校企合作办学在理念上具有一致性，因此对高等教育的发展具有十分重要的意义。

2计算机基础课程教学普遍存在的问题和现状

随着信息化技术的不断发展，计算机基础课程已发展成为一门必修课程，计算机是大学生工作中必须要掌握的基本工具，对培养应用型、技能型人才的院校来说更为重要。然而传统的教学模式是以教师为中心、以教材知识点为核心，虽有利于教师发挥主导作用，控制整个课堂教学秩序，但学生只是被动地接受，学生学习的积极性主动性不高，实践能力较差，很难培养创新思维脚。……