赵盟

[摘           要]  当前，应用型人才培养对毕业论文提出了更高的要求，传统模式已经无法适应，亟须通过毕业综合训练进行改革。从突出应用性、注重多元性、兼顾专业性和创新性等方面提出了应用型本科院校在设计毕业综合训练时应遵循的原则，并给出毕业综合实训、应用型实践论文、专题调研报告等七种模式项目，探讨并设计了各种项目的构成要素。

[关    键   词]  应用型人才培养;毕业综合训练;毕业论文

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0602（2020）40-0068-02

一、应用型本科院校毕业论文存在的主要问题

（一）选题缺乏应用性

大多数学校的论文题目选定流程是先由指导教师提供，再由学生选择确定。在这种模式下，受指导教师实践经历的限制，选题往往缺乏应用性，选题范围宽泛、理论性强、内容陈旧等问题较为普遍。缺乏面向企业、行业实际，真正能与区域经济、一线企业、岗位实践相结合的应用型选题。

（二）抄袭现象严重

多数学校的毕业论文一般安排在第八学期，写作时间需要10周以上，此时正赶上学生毕业、就业前夕，加之缺乏端正的写作态度，往往就会出现临时抱佛脚的情况，东拼西凑几篇文章敷衍了事以及抄袭现象严重。

（三）重形式、轻质量情况普遍

毕业论文一般要由选题、文献综述、开题报告、拟定大纲、初稿、二稿、定稿等多轮修改、答辩、成绩评定等多个环节组成。但在实际指导和管理的过程中，一方面由于教师教学科研工作量大，精力时间分配不足，另一方面也是由于学生写作能力不高、写作态度不端正，就会出现为了应付毕业论文抽查，将关注点更多地投放在如格式、排版等方面的表面形式上，忽略了论文的质量与核心内容。

二、应用型本科院校毕业综合训练设计应遵循的原则

（一）突出应用性

经管类专业在设计毕业综合训练时首先要充分体现应用性，做到“面向行业、贴近企业、对接就业”。（1）将专业与行业对接，面向新产业、新业态，聚焦行业发展面临的新趋势、新问题，设计选题与调查研究方向;（2）与企业对接，针对各类企业，尤其是中小微企业在生产、经营、管理过程中面临的实际问题和人才需求，科学设计毕业综合训练的形式与内容;（3）与部门和岗位对接，通过合理设计与考核，切实提升学生的专业能力、岗位胜任能力和职业素养，提升就业竞争力。

（二）注重多元性和灵活性

不同院校和专业应根据其自身特点设计毕业综合训练模式项目，提供诸如毕业综合实训、实践论文、调研报告、岗位实习报告、创新项目研究等多个训练项目，为不同专业和不同类型的学生提供多元化、灵活多样的选择路径，在满足个性化需求的同时，提升学生对毕业环节的满意度，切实增强毕业综合训练的效果。

（三）兼顾专业性与创新性

毕业综合训练在提高学生专业实践应用能力的同时，还要培养和提升学生的创新能力和创造力，通过训练，不但要使学生弄懂在实际工作中需要做什么和怎么做，还要使学生具备思考力和创新力，引导学生在研究、调研、实训中提出新观点、找到新办法、解决新问题，切实满足经济社会快速发展对人才创新驱动能力的新需求。

三、毕业综合训练模式项目设计

毕业综合训练应对毕业生的实践能力、应用能力、职业能力和创新能力进行多层面考察和检验。因此，应从专业操作技能、专业应用能力、职业能力考核等多个层面进行考察，构建毕业综合训练项目库，结合经管类专业的不同特点，分类设计相应的项目模块，由不同专业根据实际需求自由选择（见表）。

（一）专业技能毕业综合实训

毕业综合实训是依托综合性专业实训平台或专业实训资料，以综合实训的形式对学生专业知识体系和操作技能进行全面训练与检验。不同专业可以根据不同岗位职责要求设置相应的专业技能实训项目，学生以小组或个人为单位，全员参与实训，待综合实训结束后，由指导老师根据规定项目综合实训成果进行成绩评定，以此检验学生的专业技能应用能力。

（二）应用型实践论文

应用型实践论文是学生在专业社会实践或实习过程中，通过考察、观察、实验等方法发现某一行业、产业的专业问题，进而利用专业知识进行分析总结，并撰写具有一定应用价值的应用型实践论文。以此引导学生关注行业发展，指导学生综合运用专业知识去发现、分析和解决行业产业中存在的普遍问题，提升综合能力。实践论文选题要与专业相关，反映行业发展的新趋势、新问题，要具有典型性和实用性。

（三）专题调研报告

调研报告是学生在毕业实习过程中，采用专门的调研方法，针对某一具体项目或专业领域进行调查研究，并针对调研过程和结果撰写调研报告。调研报告要求学生在实习中确定调研选题，掌握一定的调查研究方法，在指导教师的指导下，制定全面合理的调查问卷和访谈提纲。报告需要围绕选题方向在实习单位进行深入调查，发现具体问题，分析相应原因，并给出具体改进建议，为学生深入了解实习单位、切实贴近企业生产经营实际、提升专业能力奠定基础。

（四）项目专题作品展示

项目专题作品展示要求学生先确定与专业相关的作品主题，围绕主题进行资料收集、创意策划，并进行成果展示。作品成果展示是对学生专业能力的综合检验，作品应在体现专业性的基础上，兼顾自主性、趣味性与开放性，例如：××营销策划、××旅游产品设计等，有利于学生创新能力、专业表现力和团队合作能力的提升。

（五）岗位能力综合测评

岗位能力综合测评是由学生在毕业实习过程中从事具体专业岗位的实际工作（如导游、酒店大堂经理、营销专员、基金经理、银行柜员、出纳、会计等），以岗位工作的完成业绩作为对其职业能力和应用能力的检验。此项目需要在校外实践基地进行，由校外导师对学生的岗位能力进行综合测评，也可以由校内教师组成测评专家组，到学生毕业实习岗位开展综合能力测评。

（六）创新创业项目研究

创新创业项目研究是指学生参加省级以上创新创业竞赛和大创项目，在已有项目成果的基础上撰写项目研究报告，以此训练和提升学生的创新能力和实践能力。例如在全国大学生市场调查大赛、全国大学生金融产品创新与创意大赛等赛事和各类大学生创新创业训练项目中，学生通常已经开展过充分的市场调查、进行过创新性研究，或有过自主创业的经验，针对这类学生，可进一步挖掘已有成果，进行提炼升华，形成较高质量的项目研究报告。

（七）毕业论文

对未来有考研意向且具备较好理论基础的学生，也可以继续撰写毕业论文。可选择应用型的选题，通过撰写了解论文写作的基本规范与流程，锻炼和提升学生的专业能力、写作水平和解决实际问题的能力。

当前，在应用型人才培养的背景下，更加側重对学生应用能力和综合素质的养成与提高。本文为应用型本科院校提供了七种毕业综合训练项目的选择模式，在实际操作中，可根据不同的专业特点和学生的个性化需求，选择其中的1～2个项目开展毕业综合训练。建议不同专业在进行选择时，能够兼顾岗位实践应用能力和专业写作能力两个方面，在毕业环节对学生的综合能力进行多角度考察与检验。

参考文献：

[1]唐志锋.应用型高校经管类专业本科毕业论文改革探索[J].艺术科技，2018（9）.

[2]周志勇.应用型本科毕业论文改革初探：以CJ学院财务管理专业为例[J].商业会计，2015（9）.

编辑 武生智