张宝强

摘 要：模拟情境创设法在中职计算机基础教学中的应用可以有效地提高学生在课堂中的学习效率，通过教师利用教学素材、教学资源等方式创设出多种情境，可以使学生在情境中更加直观的掌握计算机操作的方法和技巧。在本文中笔者以创设生活情境、创设办公情境以及创设反面情境三种情境创设方法为例，展开论述模拟情境创设法在计算机基础教学中的作用。

关键词：模拟情境;中职计算机基础;创设方法

中职学生在计算机基础课程的学习中存在着许多问题，笔者通过在教学实践中的观察发现，学生的计算机技术应用意识、对软件的操作灵活操作能力以及对故障问题的应对能力普遍较差。为了解决中职学生在计算机基础课程中存在的问题，笔者对创设情境教学法进行了适合计算机基础教学的开发与创新，并利用模拟情境创设法提高了学生的学习效率。

一、创设生活情境，优化生活问题解法

计算机技术在生活中的应用可以起到帮助中职学生丰富日常生活，简化问题解决方法的作用，然而笔者在教学实践中发现大部分学生仅仅将中职阶段的计算机基础学习内容当作学习任务，不能将课程中学习的知识活用到生活中。为了改变这种学习现状，计算机教师可以利用在课堂中创设生活情境的方式，利用生活化的案例作为操作前提，给予学生生活化的操作方案，让学生在生活情境的引导下发现生活中可以利用计算机基础学习内容解决的问题，提高应用意识。

例如在《记录校园生活》一课中，笔者首先在课堂上让班级中的学生回忆以往记录生活的形式与方法，学生在发言中回答了以往常用到的记录生活的方式，如日记、相片等传统方式。之后笔者引导学生利用会声会影软件以视频剪辑的形式将日常校园生活中的相片素材与学生自己的文字感想结合起来，制作出一个记录校园生活的短视频。在教师的引导下，学生利用在以往课程中学到的会声会影应用技巧将自己平日里拍下的校园照片与自己的感想很好地融合在了记录视频中，在视频制作的过程中学生认识到了通过会声会影软件记录下的校园生活不仅形式更加丰富多变，并且比之以往日记、制作相册等记录方式更加便捷，在模拟生活的情境中更加直观的感受到了计算机基础学习内容对生活方式的优化与创新。

二、创设办公情境，模拟办公问题环境

随着社会的进步与信息技术的发展，计算机技术越来越多地被应用在办公领域，为了提高中职学生与社会的对接适应能力，计算机教师应常常在教学实践中为学生创设办公情境，为学生模拟办公领域常常出现的问题，为中职学生模拟办公环境，让学生在模拟情境中认识到计算机基础学习内容在办公领域的重要性，引起学生对计算机基础学习内容的重视并在模拟情境中熟练应用和掌握办公中常用的计算机应用操作方式和技巧，提高学生的应用能力。

例如在《统计员工工资数据》一课中，笔者在课堂中对学生说：“同学们，Excel作为一种表格软件，在职场办公中有着十分强大的数据整理作用，大家知道如何利用Excel工具统计员工的工资数据吗？”通过笔者对Excel在办公中用途的介绍，为学生模拟出了职场办公中应用Excel统计工资的模拟情境，让学生更加深入地了解到Excel在办公中的应用范围。通过后续教学中笔者引导学生进行的实际统计数据的操作，学生轻松地掌握了利用Excel统计工资数据的方式，并能够举一反三地应用到统计班级学生成绩、运动会成绩等情境中。办公情境的创设既提高了学生在办公环境中应用计算机技术的能力，还通过办公模拟情境深化了学生对计算机软件应用的理解。

三、创设反面情境，演示故障问题危害

计算机基础的学习过程中教师为学生创设反面事例的模拟情境，有助于学生更加直观的接触到日常可能遇见的计算机故障，规避计算机应用时存在的风险与问题，提高学生的计算机问题解决和应对能力。笔者在中职阶段的计算机基础教学中常常以创设计算机故障和网络风险的反面情境的方式，让学生在模拟情境中设身处地地直面计算机故障问题，使学生在情境中掌握良好的计算机故障解决方法，提高问题解决效率。

笔者在教学中常常以演示的方式为学生创设反面情境。例如在《拆装计算机》这一课的学习中，为了让中职學生可以明确地认识到拆装计算机过程中方法错误所产生的影响，笔者在教学实践中常常为学生演示错误的拆装方式，让学生在教师的演示操作中直观的认识到拆装方法错误所产生的影响，使学生在拆装过程中更加谨慎并且对正确的拆装方式有了更加深刻的认识;在《上网购买商品》一课中，为了让学生认识到网购过程中存在的风险，笔者通过多媒体视频的形式为学生演示了在网购过程中个人信息泄露以及浏览问题网页导致电脑中毒危害财产等现象，让学生在反面情境中直观的看到网购过程中存在的风险，提高学生的防范意识。教师在计算机基础教学中为学生做好反面情境的演示工作，可以使学生在演示的过程中直观的接触到故障问题的严重性，提高学生对计算机故障问题解决方法的学习效率。

综上所述，模拟情境创设法在中职计算机基础的教学中可以使学生更加直观的感受到计算机基础学习内容的重要性，更加直接地掌握计算机软件的应用方法和技巧，有效提高学生的应用意识和应用能力。

参考文献：

[1]陈全生.中职计算机基础教学中的情境创设研究[J].好家长，2018（58）.

[2]孙颖.中职计算机应用基础教学中巧妙创设情境的方式研究[J].新校园（阅读），2018（3）.