摘 要：随着我国教育改革的不断深化，对于小学数学教学来说，要想更好的落实“新课改”，至关重要的就是要在教学模式方面进行创新，而通过“个性化作业”的有效设计，可以使小学数学教学取得更大突破，但出要更加高度重视“个性化作业”的有效评价。本文对此进行了研究和探讨，在分析小学数学“个性化作业”有效评价重要价值的基础上，重点分析了小学数学“个性化作业”有效评价的制约因素，并就如何促进有效评价提出对策。

关键词：小学数学;“个性化作业”;有效评价;价值;对策

在小学数学教学过程中，要更加高度重视以人为本，特别是要根据学生的实际情况，将个性化教学纳入小学数学教学体系当中，进而最大限度提升小学数学教学有效性。在落实“新课改”的过程中，应当更加重视素质教育观，特别是要根据小学生的实际情况，在尊重小学生个性化发展特点的基础上，对教学模式进行改革和创新。“个性化作业”的设计，最主要的就是从小学生的个性发展入手，着眼于提升小学生的主观能动性，更加有效的发挥小学生的主体，并通过科学的应用机制，使小学数学作业更具有针对性，同时能够使每一名小学生的作业更具有效能性。从“个性化作业”的应用情况来看，尽管很多教师已经认识到其积极作用，而且在具体的应用过程中也进行了研究和探索，但仍然有个别教师没有认识到“个性化作业”有效评价的重要价值，导致“个性化作业”的整体运行情况并不理想。……