摘 要：伴随着信息技术的高速发展，与之相关的网络道德问题也日益突出，越来越深地影响着青少年的身心健康。高中信息技术教学中，在培养学生对课堂知识和操作技能的学习的同时，应将信息社会责任培养贯穿在信息技术课堂教学中，以培养和提升学生的信息社会责任意识。

关键词：信息社会责任;信息技术课堂;培养

2018年1月，教育部《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明确了信息技术学科核心素养。高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成，信息社会责任作为信息技术核心素养的要素之一，是信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任素质教育。信息社会责任的培养，有助于学生养成积极的学习态度，对行为进行理性的判断并担负起行为责任。教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。”这句话道出了一切教学行为准则。“人无德不立，国无德不兴”。因此，对学生的教育应以“德育为本”。信息技术课教学要从教材实际及学科特点出发，把信息社会责任培养渗透到课堂教学中，注重培养学生的高尚思想情操和优良品德，把“教书”与“育人”统一起来。

一、 培养学生良好的日常行为习惯，提升信息社会责任意识

良好的习惯让人终身受益，也能促进学生良好信息社会责任意识的形成。中学时代一个人正处于身心发展的关键时期，养成良好的学习、生活习惯对学生健康的成长至关重要。……