李爱花

摘  要：游戏是符合幼儿心智特点的教学方式，在幼儿园教学中合理利用游戏这种活动，有利于幼儿全面发展的实现。幼儿园游戏化课程资源的开发与利用，是指在幼儿园的课程体系中挖掘可以利用游戏进行教学的内容来进行课程设计，并将其运用到实际教学之中。本文结合当前幼儿园游戏化课程资源开发与利用状况中存在的问题，探讨促进其开发与利用的策略。

关键词：幼儿园教育;游戏化课程;课程开发

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）05-0067-01

《幼儿园教育指导纲要（试行）》特别倡导幼儿园的一切教育活动以游戏为主要形式展开。这就要求幼儿园及教师重视游戏化课程的开发与利用，在实际教学中充分利用游戏这种形式。

1.促进游戏化课程资源开发的策略

（1）结合幼儿心理

幼儿拥有爱玩的天性，但玩也有很多方式，教师进行游戏化课程开发的目的，正是为了寻找能让儿童在玩中学的方式。同时，幼儿具备很强的求知欲和好奇心，若能加以适当的引导，对于他们学习习惯的培养和学习热情的提高都有重要的作用。幼儿在心理上的这些特点是幼儿园对游戏化课程资源进行开发的基本点，只有符合幼儿心理的游戏化课程，才能真正吸引幼儿参与其中。因此，教师必须深入分析幼儿心理，将其与游戏化课程开发相结合。

（2）丰富游戏种类

当前幼儿园游戏课程中普遍存在游戏种类较少且内容单调的现象，幼儿对于这些游戏的参与兴趣不高，导致游戏化课程往往形同虚设。……