黄源裕

摘  要：留守儿童是国家城镇化进程中不可避免的一个话题。大量务工人员的外流，多数家庭的父母外出打工，子女留在原籍与其他亲属生活在一起。由于父母不在身边，导致了多数子女在学习和成长上出现各种问题，如作业完成不及时、行为习惯偏差等等。

关键词：留守儿童;家庭作业;小学数学

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）03-0021-01

小学留守儿童在完成家庭作业的过程中，由于缺少父母的看管和指导，往往在产生问题和困惑时不能第一时间得到帮助，久而久之便非常容易产生学习障碍，特别是对于小学数学科目来说，抽象概念不能及时掌握，从而导致一次听不懂，次次听不懂;一次跟不上，永远跟不上的恶性循环。

在培养小学留守儿童按时完成家庭作业习惯的方式方法上，需要学校和家庭的共同努力，保证家长尽力多参与、教师尽力多用方法，从长期发展的角度考虑问题，培养他们良好的行为习惯。

1.学校加强管理 教师严格要求

对于留守儿童而言，他们在日常的学习和生活中缺少来自父母的监督与管理，再加上年龄小、心智不成熟，往往容易产生心理、认知及行为偏差，在家庭作业完成上更是得过且过，而且 “找家长”的教学法宝对于他们来说无法发挥作用，这就导致了多数留守儿童认为自己完不成家庭作业顶多是被老师批评几句，不会造成太严重的后果。

因此，面对小学留守儿童的这一问题，作为学校要加强校园管理，对教师要高标准严要求，完善各类教学管理制度，针对留守儿童这一特殊的学生群体，学校应专门建立一套完整的管理体系，用于约束和监督他们。如及时更新留守儿童花名册，规定教师定期进行家访，与留守儿童的其他“陪护”亲属及时沟通和解决他们在学习上的问题。同时，教师在课堂教学中要严格要求他们的学习行为，可以要求学生在校完成家庭作业，及时解答学生提出的问题。

同时，在课堂教学中，要更多的关注留守儿童群体，集中他们的注意力，提高他们的学习效率，从而保证他们的学习成绩。在课堂中解决的问题越多，在课后家庭作业完成过程中遇到的问题便更容易靠自己去解答。此外，对于那些不能按时完成家庭作业的学生，教师还是应该适当给予一定的处罚。“无规矩不成方圆”，在家庭作业完成习惯的培养上，如果教师不能做到严格要求，赏罚分明，那么行为习惯培养便无从谈起。

2.成立学习小组 培养互助精神

留守儿童作为儿童群体中的特殊群体，他们在儿童成长时期严重缺乏来自父母的关心和爱护，情感上的缺失往往会造成一个人在性格、人格形成过程中出现严重偏差。因此，在这一方面，教师应该担负起责任，充分考虑到这一点，并通过建立学习小组的方式，达到用同学情、朋友情来弥补亲情上的缺失的目的。这样的方式，可以让学生在完成家庭作业的过程中遇到问题能够通过集体讨论或相互帮助来得以解决，非常有利于学生及时的完成家庭作业，而且还能从小培养他们的互助精神，保证留守儿童在成长过程中脾气秉性的健康形成。

例如，可以根据“就近原则”将居住地相近的学生组成学习小组，并设置小组组长，用以组织学生在课后一起学习，遇到问题共同讨论研究解决。学习地点可以在学校，也可以到某个学生的家中，这样更有利于留守儿童更好的及时完成家庭作业。同时，教师应经常性的对学习小组的学习情况进行了解和掌握，并建立“学习小组评优制度”，将那些更为团结、学习效果更好的小组作为“优秀小组”在班级内进行表扬，从而增强学生的荣誉感。此外，也可以让全班学生共同研究讨论组建学习小组的心得体会和经验教训，从而扩大小组学习的积极成果。

3.利用多种方式 提高家庭参与

多数留守儿童的家庭作业之所以不能按时完成，一方面是缺乏家长的帮助、监督与管理，另一方面也是在学习上并没有养成一定的良好习惯。其实，在现代通讯技术如此发达的今天，距离往往并不能成为导致学生不能完成家庭作业的借口，也不能成为家长逃避责任的说辞。所以，在培养学生养成良好的学习习惯方面，家庭的参与不能缺失。

首先，教师应利用多种方式加强与家长的沟通和联系，如通过建立微信群将家长组织在一个群内，集中解决孩子存在的普遍问题，家庭作业的布置也可以通过微信群的方式让每个家长都清楚，并要求家长抽出时间，利用视频电话的方式监督和督促学生按时完成家庭作业;其次，教师应有针对性的开展家访工作，对于家庭情况特殊的留守儿童应更多的给予关爱，对其学习更多的给予照顾，可以一对一进行辅导，多与其家长沟通联系，发现问题和情况及时反应给其父母或其他亲属，并及时解决;最后，也可以通过年终家长会的方式，和每位留守兒童的家长进行约谈，或者要求每位家长在休假回家期间务必与自己联系并见面，就留守儿童的家庭作业完成情况进行交谈，这也是保证家庭参与的有效途径之一。

此外，除了加强父母在完成家庭作业习惯培养上的参与度外，教师还应该在兴趣培养上下足功夫。学生对学习产生兴趣，自然便会主动学习，主动完成家庭作业，所以，在日常开展教学过程中，教师应丰富自身的教学方法，提高课堂氛围和教学效果，让学生有兴趣学习，有动力去完成家庭作业。

综上所述，小学留守儿童在家庭作业按时完成习惯的培养方面，需要学校和老师更多的担负起教育责任，当然，家长也不能以外出为由而缺席孩子成长的过程，还是应该尽自己最大的努力更多的给予孩子一定的关心、关爱和关注，与学校一起，共同培养孩子养成一个良好的学习习惯。

参考文献

[1]周光池.小学留守儿童按时完成家庭作业行为习惯的培养[J].西部素质教育，2018（06）：20

[2]李光荣.农村小学留守儿童家庭作业完成习惯的培养[J].内蒙古教育，2017（06）：11

[3]张向明.留守儿童按时完成家庭作业行为习惯的培养[J].素质教育论坛，2018（08）：03