赵国荣

摘  要：社会在整个的发展过程当中，由于经济的进步带动了地区的发展。但由于部分地区存在经济发展缓慢、文化落后现象，因此国家和社会提出了精准扶贫的口号，并落实和开展了具体的工作。这当中，精准扶贫不仅指的是带动地方经济的进步和提升，更是对于教育的帮扶和重视。教育作为社会发展的基本动力和保障，在社会和国家的整个发展过程中至关重要。因此现阶段如何结合精准扶贫的理念和具体工作，对学困生进行转化和培养，就成为社会发展的重点和关键。

关键词：精准扶贫;学困生发展;转化对策研究

【中图分类号】G 646      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）03-0005-01

1.精准扶贫当中学困生转化的重要性和必要性

现代社会的发展，受到经济的带动和影响，在整体的经济发展和教育发展中进步明显。但由于实际存在的落后问题，部分地区还存在贫困的状态，其中的教育和经济发展都十分落后。这就造成多数学生存在学习困难的情况。这种学困生的出现，一方面教育的整体效果不高是由于教育水平整体较低造成，从而有学困生出现;另一方面是由于经济发展落后的影响，使得当地学生不能够很好的进行学习，从而限制了当地学生的发展。对于这种现象，实行对学困生的转化策略就至关重要，这不仅能够使得学困生得到良好的教育，也能够使得学困生认识到精准扶贫的重要性和其能够带来的变化，从而在心理方面学困生能够重视学习、重视自身的发展，以此便能够主动、积极地进行学习。

与此同时，做好精准扶贫下的学困生转化工作，能够为社会的发展、国家的发展提供基础保障。主要的，学生作为社会和国家未来的人才补充，在学习质量和学习效率方面，切实影响着自身后期的发展和进步，从而直接影响到社会和国家的发展。基于此，做好精准扶贫下的学困生转化，就能够保障社会和国家的发展以及进步。

2.学困生基本情况

（1）学习目标不明确。学困生最明显的一个特点就是对于学习的目标不够明确。例如，一些平常学习成绩不够好的学生，在由于生活方式以及社会环境的影响下，学生无法认识到学习的重要性，也不能夠从中获得学习的乐趣，因此主要的学习兴趣和积极性就会降低，具体表现出的情况就是学习目标不够明确。从而也就无法将自身进行准确定位。

（2）学习基础差、自制力较差。多数学困生还会表现出一种学习进步难的现象，这当中学生的学习基础差是主要原因。一方面，学生的学习层次不一样，并且加上学习思想的落后，使得这部分学生在主要的基础学习方面更多的落后于学习好的学生，从而就在不断增加难度的学习内容方面，表现出不能够掌握和理解的现象。

良好的学习心态加上必要的学习自制力是提高学习成绩和学习质量的关键也是基础。但在多数学困生身上发现，其主要的学习自制力较差，尤其在面对玩乐游戏时，更是会迷失自己，导致自己放弃对学习的追求。以至于久而久之，就会形成一种疲于学习的状态。

3.精准扶贫视角下学困生转化的基本途径

精准扶贫的主要工作是要让经济发展缓慢和落后的地区，得到经济的进步和提升。而在教育和文化发展方面，精准扶贫的主要工作也要继续开展，在帮助经济进步的同时，做好教育的提升和进步也至关重要。具体的，对于学困生的学习态度、学习现状以及学习方式和环境等等，借助精准扶贫的具体措施，重视对于学困生的转化，促使学困生能够明确学习的重要性和意义，从而精准扶贫就能够真正作用到教育当中。

（1）开展扶贫教育、促使学生建立学习目标。学习目标的建立是学习活动的基础和前提。因此在面对学困生学习目标不明确的情况下，应该结合精准扶贫教育工作的具体内容，重视学生的学习情况，促使学生建立学习目标。例如，面对学困生学习目标不明确的情况下，可以指导学生明确学习的意义所在，如果认真的学习、努力上进，在以后可以进入到更好的学校学习深造，以此便能够获得更好的教育，在进入社会之后，就能够利用自身所学知识找到好工作，从而为家乡的发展做出贡献，带动家乡的经济进步。至此学生能够明确学习的重要性和意义，从而学习目标也能够明确建立。

（2）做好引导、带动学困生转化。在学困生当中，学习基础差、自制力弱等问题，严重限制了学生的进步和发展，基于此，做好精准扶贫的学困生转化工作，就要实际做好引领和带动。要贴近学生学习实际，对学生进行思想方面的教育，并做好基础知识的教学。对于学生的学习自制力，一方面要做好家庭工作，对学生家长传达学习的重要性，并引导家长监督学生的学习;另一方面，学校要重视加强对学生思想层面的教育，使得学生能够养成学习的自信心，以此提高学生学习的积极性和端正学生的学习态度，从而能够使得学生提高学习成绩和学习效果。

4.总结

总而言之，对于学困生的转化，在精准扶贫的视角下，应该结合学生的学习实际情况和生活、家庭情况，帮助学生建立学习目标，并结合家庭的作用，督促学生养成良好的学习自制力，至此学生在学习过程中便能够端正态度。真正实现学困生的转化。

参考文献

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