李琴

摘 要：高职教育要想实现人才培养。就必须把音乐教育作为高职院校人才培养的重要任务做好，为我国现代化经济能够发展的更好输送一批高端的实用人才，我国对于高职音乐教育鉴赏能力以及审美能力培养慢慢燃起了希望，可以借此机会，提升高职生全面的综合素质，同时促进我国音乐的良性发展。所以，本文是从当前高职音乐教育的现状进行探讨出发的分析音乐教育中音乐鉴赏能力的重要性，以及提出鉴赏能力如何培养的策略。

关键词：高职教育;音乐鉴赏能力;培养

引言：其实随着现代化发展越来越快，高职教育也成为了我国培养综合人才的重要地点，近几年来，素质教育的改革在这几年不断地创新深入，非常多的高校也会把音乐教育归纳进人才培养的范围内。然而作为音乐教育的首要任务，就是不断提升学生们的音乐鉴赏能力，作为提高学生整体素质的首要任务，但是对于高职院校内部的学生来说，这些学生现在处于一个快速成长的阶段，他们无论在性格和心理以及价值观方面，都是有非常大的可能进行良好塑造的，培养他们的音乐鉴赏能力是很重要的。可以非常好的通过音乐提升学生们的心性和性情的。可以使得他们在音乐中不断提升自己的综合素养。

一、培养音乐鉴赏能力的重要性

音乐鉴赏能力其实是指对音乐作品的鉴赏在认知上处于什么阶段，可以清晰的感受音乐作品里面錯综复杂的关系，音乐鉴赏能力对于一个学音乐的来说，这是必不可少的，一个学生如果没有真正的音乐鉴赏能力就好比一把琴没有了弦一样，首先必须要求学生进行了解学习基本的乐理常识。能够轻松地读懂较简单的五线谱，了解节拍，其次还需要学习音乐创造背后深层次知识，创作者是如何创造一首好的音乐，对歌词需要学会文字的创新，在真正意义上去理解每一个音乐作品的表达。一个好的音乐一定是赋予着真实思想和情感的，因此提高鉴赏能力是作为高校培养学生重要的途径。

1. 培养学生学习兴趣

培养学生的学习兴趣是很关键的，有一句话说的非常好，一个好的兴趣会作为学生学习的动力。应当学会让学生自主学习，使得最大动力进行兴趣切入点，培养学生的自主学习积极性，同时也需要尊重学生的个性，这会是综合素质教育的重要一点。因此在教育中开设音乐这一类型的课程，是可以积极的回应学生的兴趣爱好，可以很好地将教育以快乐的方式教育学生，提升学生的自主学习积极性，注重学生鉴赏能力培养，这将会让学生从简单的倾听音乐，从而进一步得到提升。

2. 陶冶情操，提高审美

学生学习音乐的基本乐理知识，也需要了解不同的音乐风格，音乐老师需要积极引导学生从自身的情况去做不同的理解，真实的感受音乐，从而让学生可以读懂每一个音符和音符产生的联系。每一首歌的背后都是蕴含着一个故事的，所以要培养学生的鉴赏能力，这不仅仅是让学生聆听音乐的美好，同时还可以感受不同的音乐创作者所创作的初衷，这样会有利于学生拓宽自己的眼界，提高学生的思维导向能力，不断丰富自身的情感。

3. 促进全面发展，提高整体素质

学生在音乐的课堂上会学习到很多的专业知识，当学生在音乐发展方向有了新的目标，这个时候就会产生成就感和自信感这样，就可以让学生激发对别的学科的热情，当然学生也会在其他学科遇到难题体会到欣喜若狂，但是可以凭借音乐来传达这样，不仅可以提升学生的专业能力，还可以丰富学生的内心，让学生会更加主动，以积极的态度去表达自己的情感和价值观念，促进了学生全身心的发展，这样会使教育得到健康的发展。成为全方面发展的优秀音乐人才，所以培养学生鉴赏能力是非常重要的。

二、高职音乐教育中学生鉴赏能力的培养

1. 选择合适的音乐教材

音乐教材是音乐教学中，最基本的教学工具，同时也是教育过程当中最重要的一点，因此需要选择最适用的音乐教材，作为音乐教育的前提才能更好的为学生们奠定基础，在市面上其实有非常多的教育题材，可以说是五花八门的，但是如何去选择合适的音乐教材还是非常不容易的，每一个学生的个性都存在差异。每一个学生都有不同的爱好风格。所以前提就需要调查学生们的兴趣点，从而选择出在课堂上最适合学生进行学习的音乐曲目。其次，在音乐曲目的选择上，应该是多种多样的，不仅仅是需要单纯的古典音乐乡村音乐等，需要不同的音乐进行综合教学，最终实现学生们的音乐诉求，可以从简单到复杂进行选择合适的音乐教材，这样才能激发学生们对音乐鉴赏的兴趣。使得了解不同故事和文化，提升学生的鉴赏能力。进一步的提高教学的综合水平，提升学生的综合素质。

2. 丰富教学内容，创新教学方法

鉴赏音乐包括对音乐旋律，以及情感还有创造背后的故事，所以老师在进行教学的过程时，应当充分的发挥学生们的思考能力，让学生们在大脑里形成画面，以视觉的感官与听觉进行融合，达到让学生们身临其境的感受在教学的过程当中，应当充分的融合音乐电视节目，这样也会激发学生们浓厚的学习兴趣和积极性，音乐老师要丰富教学素材丰富教学方式，进一步的领导学生让学生们产生参与感。提高教学的深度最终达到提高个人的音乐素养和综合能力。

3. 理论和实践结合

实践是检验真理的标准，所以说不论有多么好的教学内容和教学方式。都是需要学生们把自己所学的知识进行实践。这才是检验学生们对音乐鉴赏能力提升的方式，所以让学生们掌握一定的基础理论后，也可以让学生们用自己的思维方式进行作词。用自己的方式把故事以音乐的形式呈现出来之后，进行学生们之间的评选，会让学生们感受到创作乐曲的乐趣，同时产生的差距也会让学生意识到自我创造的不足，所以在学习的过程当中，应当把理论进行应用到实践当中去，才可以真正的提升学生的综合素养。

三、结语

综上所述，在高职音乐教育里面把音乐教育进行普及是非常重要的。这样会全面的提升基本乐理知识。同时也会提高鉴赏能力达到最终的目标。音乐鉴赏能力是音乐教育中最关键的一点，它是可以培养学生人文艺术道德修养的，一个好的教育方式不会是单一的，所以在高职音乐教育音乐鉴赏能力的培养，还是需要更加深入的探究，不断地将音乐教育做到学以致用，提高学生们的音乐鉴赏力。

参考文献：

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[2]胡遵华.基于学生鉴赏能力提升的高职音乐教育模式改革策略研究[J].中国文艺家，2019， 000（009）：P.199-199.