胡雷

摘  要：优质的课堂教学气氛是实现良性课堂教学目标的有利条件，与课堂教学效果之间有着密不可分的联系。因此，作为小学数学老师，我们应该从多方面考虑，开发有效的教学方法，优化小学数学课堂教学气氛，提高小学数学教学效果。

关键词：小学数学;课堂气氛;有效性

在传统的小学数学老师中，有些老师总是喜欢在教室里表现权威，这在老师和学生之间造成了压力，并使学生感到上数学课是一定的精神负担。而新课程改革以来要求教师们要有意识的提升自身的数学素养，并在提升课堂教学质量的同时，优化与学生之间的关系，提升数学教学的有效性。因此，作为小学数学老师，我们便应该采取良好的步骤，加强与学生之间的关系，改变传统教学中对抗性的课堂氛围，努力提高教学水平。下面，我将结合我的教学实践，并就如何激发小学数学课堂的气氛并提高课堂教学效率提出以下建议：

一、加入现实生活，提高课堂教学质量

陶行知先生主张“生活即教育”，生活是数学知识的来源，小学数学教学的最终目标也是使学生们能够运用课上所需解决生活中的实际问题。进而在开展小学数学教学时，我们可以将课程与现实生活联系起来，根据学生对生活的感知，进行课堂教学、丰富课堂教学内容，并实现优质、有效的课堂教学，以提高小学数学课堂的教学质量。

例如，当我带领学生学习口语算术和乘法部分时，我首先在学生面前展示了购物中心的购物场景，并要求他们考虑和寻找这张图中的数学信息。……