邱志宏

摘  要：小学阶段正是小学生思想品质、行为观念等形成的重要时期，身为小学班主任，班主任的一举一动都可能对学生产生一定的影响，因此这就需要班主任对学生进行正确的引导，从自身出发，运用符合学生需求的教育方法进行德育教育工作，从而促进学生的学习与发展，促使学生形成良好的思想品质以及行为观念。本文以促进小学生德育方面的发展为出发点，对小学班主任如何在小学德育教育工作中实施有效策略提出相关探究。

关键词：小学班主任;德育教育;策略探究

为了培养学生良好的思想品质以及行为习惯，小学班主任应该从小学阶段开始抓起，这就要求小学班主任不只是将关注点放在学生学习成绩上，而更应该对小学生的德育教育工作进行重点关注。身为小学班主任，我们应该针对以往的德育教育工作策略，将其中不好的方法剔除出去，发扬其中有益的策略，并在此基础上进行不断转变与创新。尽自己最大的努力，用更有效的德育教育工作策略，帮助学生形成健康的“三观”，促进学生健康快乐成长与发展。

一、保持平等公正的态度

小学班主任要时刻明确在进行德育教育工作时的重要责任，由于小学生是接受德育教育的主体，因此，班主任应该将关注点放在小学生身上，需要注意的是，这里的小学生指的是全部学生，并不是只包含老师喜欢的学生或是成绩优秀的学生。那么这就要求班主任要一视同仁，将不同学习成绩、不同性格特点的学生都视如己出，这样才能在任何时候都保持平等公正的态度，不会因为学生表现的好就偏向，也不会因为学生成绩和日常表现差，就带有色眼镜看待。……