摘  要：应用语言学的学术地位自1964年确立以来，迄今为止已有五十余年发展历程。正是基于这种认识，本文尝试对我国应用语言学的研究方法加以论述，并对其发展历程做初步探讨。

关键词：应用语言学;研究方法;发展历程;问题及建议

作者簡介：何甜（1995-），女，汉族，重庆万州人，文学硕士，重庆三峡学院中国语言文学专业，研究方向：汉语言文字学。

[中图分类号]：H08  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-02--01

一、应用语言学的概念

总体来说，应用语言学是一门利用语言学的有关知识来解决其他科学领域以及同语言学相关范畴的学科，属于语言学的分支。我国学者很早就开始了应用语言学的研究。1964年，我国确立了应用语言学的研究地位，截止目前，已有五十多年的发展历程。应用语言学有两类含义：狭义是指第二语言教学或外语教学，是一种去认识外语教学客观规律的边缘性科学;广义的应用语言学包括与语言运用有关的各个方面的研究，它不仅指向语言本身，还与其他学科融会贯通，具有跨学科学，例如心理语言学、社会语言学等。

研究方法对研究结果的有效性起着决定性的影响，因此，任何领域的研究都十分重视研究方法，应用语言学同样如此。为了促进我国应用语言学的研究，本文对其研究方法进行浅析。

二、应用语言学的研究方法

应用语言学是一门应用学科，因此其研究方法和其他学科有着较大的差异。语言学科中的大多数，例如普通语言学、语音学、音系学的研究方法大多是学者们的理论探讨，具有很强的主观性;而应用语言学的研究方法则具有客观性，它的基本研究过程是直接分析第一手资料。……