摘  要：应用语言学的学术地位自1964年确立以来，迄今为止已有五十余年发展历程。正是基于这种认识，本文尝试对我国应用语言学的研究方法加以论述，并对其发展历程做初步探讨。

关键词：应用语言学;研究方法;发展历程;问题及建议

作者簡介：何甜（1995-），女，汉族，重庆万州人，文学硕士，重庆三峡学院中国语言文学专业，研究方向：汉语言文字学。

[中图分类号]：H08  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-02--01

一、应用语言学的概念

总体来说，应用语言学是一门利用语言学的有关知识来解决其他科学领域以及同语言学相关范畴的学科，属于语言学的分支。我国学者很早就开始了应用语言学的研究。1964年，我国确立了应用语言学的研究地位，截止目前，已有五十多年的发展历程。应用语言学有两类含义：狭义是指第二语言教学或外语教学，是一种去认识外语教学客观规律的边缘性科学;广义的应用语言学包括与语言运用有关的各个方面的研究，它不仅指向语言本身，还与其他学科融会贯通，具有跨学科学，例如心理语言学、社会语言学等。

研究方法对研究结果的有效性起着决定性的影响，因此，任何领域的研究都十分重视研究方法，应用语言学同样如此。为了促进我国应用语言学的研究，本文对其研究方法进行浅析。

二、应用语言学的研究方法

应用语言学是一门应用学科，因此其研究方法和其他学科有着较大的差异。语言学科中的大多数，例如普通语言学、语音学、音系学的研究方法大多是学者们的理论探讨，具有很强的主观性;而应用语言学的研究方法则具有客观性，它的基本研究过程是直接分析第一手资料。应用语言学最常用的研究方法是定性的个案研究方法（实地方法）与定量方法两种。此外还包括抽样调查、理论性研究方式、实用性研究、实证性研究、文献研究等。

三、我国应用语言学研究方法发展历程

总体而言，我国应用语言学的研究方法的发展速度与整体水平与该学科的发展速度和整体水平相辅而行。分为三个发展阶段：

（一）萌芽阶段（1978-1987）

在该阶段，国内学者主要采用非实证法进行应用语言学研究。实证法刚刚进入我国。据统计，在这近十年间，共发表研究文章549篇，采用量化法研究的只占6%。随着改革开放，70年代末至80年代初期，我国第二语言教学汲取国外教学理论的优点和方法，在理论上取其精华，去其糟粕，推陈出新。虽然此时运用实证法与非实证法的论文数量还是天差地远，但这6%量化法的研究，促使了我国研究开始出现从经验总结到实证处理的萌芽。

（二）发展阶段（1988至2000）

我国研究方法的使用在本阶段发生了一定的变化，表现为非实证法的使用频率开始减少，实证法的使用量逐步上升。在945篇研究文章中，实证法占比达到了16%，共有151篇。吴宗杰等国内学者撰写了与质化法相关的文章，促进了质化法的兴起，这也表明质化法受到了一定程度的关注，国内研究者也更多地采用质化法来研究相关问题。

（三）兴盛阶段（2001至2016）

实证法本阶段被广泛运用于应用语言学研究。以《外语教学与研究》刊登的337篇文章为例，其中，实证法多达275篇，剩下的62篇为非实证法。这说明，历经几十年的发展，我国研究经历了从非实证法到实证法的成功转换。另外，量化法也在以惊人的速度发展，由起初小比例的6%上升到14%，之后更是后起勃发。与此同时，质化法也从起初的趋近为零到一步一步发展起来，值得一提的是，此阶段出现了混合法，即将量化法和质化法根据研究的需要结合使用，这在一定程度上避免了单个研究方法的弊端，更具客观性和可行性。

四、研究方法使用存在的主要问题分析

由于应用语言学是一门应用学科，因此，重视客观性是研究的关键，即客观性是其最显著的特征。这就要求研究者采用客观的研究方法，通过获取第一手资料的方式展开分析研究。从目前的情况来看，对我国应用语言学研究方法的客观性有着较大影响的因素有两个：一是定量研究依然不足。依据第一手资料的定性研究和定量研究相比于不依据第一手资料的定性研究，数量如同沧海一粟。这一点在研究方法发展的各个阶段都有着不同程度的体现。种种迹象表明，我国应用语言学研究者偏爱从理论出发，缺乏对客观实际的探寻和研究，侧重于主观的理论探讨。第一手资料是前者定性研究和定量研究重点分析的主体部分，是研究的核心和关键。从这个层面出发，这两种研究都是在第一手客观资料的基础之上进行归纳和总结，进而得出结论。不可否认，在此过程之中，理论的指导也是必不可少的，但资料的客观性是第一性的，而理论则处于次要部分。与此相反，不依据第一手资料的研究则将纯理论指导置于核心位置，过分夸大人的主观能动性，将客观性置于第二位。这就很容易造成研究与客观实际相脱离。此外，研究方法应该主要是客观的考察，而不是主观的探讨，这是由应用语言学的性质要求的。所以，必要纯理论探讨是可取的，但不可过度，更不可取代客观性的统治地位。第二，依据第一手资料的研究本身还很薄弱，这主要表现为两个方面：目前我国应用语言学的定量研究尚存在缺陷，一方面是在选择定量方法上存在问题，另一方面是其在全部研究中占比较小;其次，尽管定性研究掌握了第一手资料，但目前我国这类研究方法缺乏系统性和规范性，并没有将研究客观性的作用淋漓尽致发挥出来。