万川

摘要：核心素养要求学科教学过程中培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在此背景下，文章结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求及教学实践，提出小学音乐课堂教学中关于人文底蕴、社会责任担当、实践创新等音乐素养的情境创设，通过音乐课程的教学，有效提高学生的人文底蕴，建立学生的社会责任担当和培养学生的实践创新能力。

关键词：核心素养;小学音乐;情境创设

当前，发展学生的核心素养已成为国内外教育领域的共识。发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。音乐课程作为九年义务教育阶段面向全体学生开设的一门必修课程，《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）总结其三个特性——人文性、审美性、创造性，明确提出其课程内容分为四大部分：感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。《课标》中与核心素养的要求共同的内容有以下三方面：1.“人文底蕴”内容中的人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点;2.“责任担当”内容中的国家與民族文化了解，具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流;3.“实践创新”内容中的创新人类文化。……