摘 要：小学生是刚具备自我意识、社会性的群体，其对世界认识不足，自身的情绪管理、行为控制能力不强，所以小学阶段不仅要进行学科教育，更要通过校园教育规范学生的行为，提高学生的自制力。因而在现阶段的小学教育工作开展过程中，教师要能够帮助学生养成良好的学习习惯，使学生受益终身，全面加强素质教育。

关键词：小学教育;学习习惯;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）05-0169-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.163

在小学教育中，教师对学生进行赏识、鼓励，能够激励学生不断规范自身行为，并形成良好的学习习惯。在小学教育中，教师要重视对表现良好的学生进行鼓励，充分利用学生的好胜心、好奇心，让学生能够积极主动地参与到相应的教学活动中，帮助学生养成良好的学习习惯。这就要求教师在实际教学过程中，能够尊重学生的个体差异，结合每一位学生的实际学习情况，全面加强学生的辅导和帮助，帮助学生养成不懂就问，勤思好问的良好学习习惯。

一、小学生形成良好学习习惯的意义

培养学生的良好学习习惯，方便学校对学生进行管理，降低了学生之间的摩擦频率，保障学生的安全，促进学生之间形成友好互助的关系，对构建安全校园、高质量教育校园具有重要意义。小学阶段是培养、塑造学生良好行为习惯的关键时期，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础，能够帮助学生提高自我管理能力，这对于学生的初高中教育、工作生活都具有重要的意义。……