李福

摘 要：家庭教育在中小学生的教育中具有不可替代的作用。随着社会的发展，越来越多的农民走了出去，这使得农村留守儿童和单亲家庭逐渐增多，校园欺凌行为也变得更为突出。面对这样的现状，学校应该把握这些欺凌现象中各个对象的心理表象，从而对症下药找到解决校园欺凌的对策和方法，还学生一个安全、和谐的校园环境。

关键词：农村;寄宿制学校;校园欺凌;心理分析

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）05-0190-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.184

校园欺凌行为对受欺凌者、欺凌者和旁观者的人格以及人生观的形成都会产生很深的负面影响。下面就通过这三个方面对校园欺凌现象给学生所带来的心理影响进行分析。

一、校园欺凌中受欺凌者的心理分析

受欺凌者作为校园欺凌行为直接的受害者，会降低自我的价值感和存在感。受欺凌者往往害怕再受到欺凌而选择自我压抑的方式默默承受被欺凌的事实，因而长时间处于紧张、焦虑和恐惧之中，逐渐形成了畏缩、胆怯心理，严重者可能直接造成人格障碍。由于受欺凌者长期受到他人的排斥，在学校没有朋友可以交流，因此极易导致情绪压抑，产生孤独感和挫败感，从而产生厌学、惧怕上学等不良情绪，影响到正常的学习生活。

受欺凌者很容易形成错误的人生观、世界观和消极的人格特征。从农村寄宿制学校校园欺凌现象的调查中发现，受欺凌者更多的是成绩差、习惯差、单亲家庭或留守儿童这样的学生。……