董树明

摘  要：新课程要求教师运用多样化的教学形式，构建高效学习课堂，助力学生高效学习。为了推进新课程改革，推动科学教育的发展，我们必须积极将这一理念践行在我们的具体工作中，积极探寻方法的创造性运用，做好小学生的科学启蒙。为此，笔者结合自己多年的工作经验，从小学科学入手探讨新时期的教学策略，助力小学科学教育的发展。

关键词：新课程;科学;小学生;教学实践

随着新课程改革的不断推进，我们的课堂教学工作要由“知识主位”逐渐过渡到“能力主位”，教师的教学重点不再仅仅是知识和技能，还包括了学生多种能力、品质以及素养的培养。在小学阶段，我们就要做好基础性的教育工作，扎扎实实教好每一节科学课，才能为学生今后的深层次学习奠定基础。

一、课前互动，激发学生兴趣

长期以来，科学教学重理论轻实践，重说教轻感化，在课堂上为老师“独尊”，教师一门心思在考试和分数上，让学习脱离了生活实际，科学成为一门“假大空”的学问。为改变现状，我们必须以生活为本源去进行课前的小互动，活跃学生的思维，诱发学生的探究兴趣。

例如，教学科教版五年级《光是怎样传播的》，本课的教学目标是引导学生认识简单的氧化还原反应，理解其中的氧化剂、还原剂以及起到的作用，并掌握中学阶段常见的氧化剂和还原剂。在新课学习之前，教师可以利用激光笔，将光斑打在黑板中间，形成一处处有趣、闪烁的情景。……