刘建忠

摘  要：随着时代的发展和科技的进步，信息技术应用能力已经成为每个人必备的能力。在新课程改革的大背景下，信息技术课程逐渐落到了实处，不再流于形式。本文将结合自身的教学实践来谈一谈初中信息技术教学的小组学习探究。

关键词：初中信息技术、小组学习、探究

小组学习，既将学生划分为人数相等的小组，课堂上布置学生进行以小组为单位的学习探究活动，它是新课改下应运而生的一种高效学习方式，能够弥补班级授课制的局限性，最大限度地凸显学生的主体性，促进学生的个人发展。那么，针对初中阶段的信息技术教学，小组学习具体该如何落实呢？

一、科学合理地划分小组

合理划分小组是有效进行学习探究的前提。信息技术教学多数在微机室进行，学生的座位也应该按照小组划分的顺序固定排列，以便于小组学习的顺利进行。小组划分不应该漫不经心地单纯按照某一标准，特别是信息技术学科是没有成绩作为衡量的，要综合考虑到多种因素，包括学生的性别、性格、兴趣程度等，坚持“组间同质、组内异质”的原则，保障每个小组内部呈现出百花齐放的特点，引导学生互相学习，共同促进。当然，这必然是建立在对学生深入、充分的了解基础之上的，要求我们不仅要在课堂上关注学生动向，而且要在教学之余通过聊天等方式增进对学生的了解，还可以通过填写调查问卷的方式体现一定的民主性，顺应学生的身心发展规律，充分满足学生的心理诉求。……