胡昆芳

【摘要】目的： 探究小儿哮喘应用强化健康教育的护理效果。方法： 于2017年3月至2019年3月这一期间，选取本院收治的50例小儿哮喘，按照数字表法分为2组，對比组实施常规护理，实验组予以强化健康教育，并对比两组患儿哮喘发作次数与持续时间及生活质量评分。结果： 实验组患儿哮喘发作次数与持续时间均比对比组少（P<0.05）;健康教育实施前两组患儿生活质量评分的比较（P>0.05）;实施后两组患儿生活质量评分均比实施前高，并且实验组评分升高程度大于对比组（P<0.05）。结论： 小儿哮喘应用强化健康教育，可缩短哮喘发作次数和持续时间，提高其生活质量。

【关键词】强化健康教育;小儿哮喘;护理效果

【中图分类号】R256. 12

【文献标识码】B

【文章编号】2095-6851（2020）01-187-02

小儿哮喘是儿童时期一种常见的呼吸道慢性炎症性疾病，症状表现为气促以及胸闷等，对患儿生理健康与心理健康有直接影响[1]。临床上通常采用药物治疗，但不可根治。所以，强化患儿与家属的健康教育，对确保患儿身体健康有积极影响[2]。现对小儿哮喘应用强化健康教育的护理效果予以如下报道：

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2017年3月至2019年3月这一期间，选取本院收治的50例小儿哮喘，所有患儿或家属自愿参与此研究，获得伦理委员会的批准;按照数字表法分为2组，对比组25例患儿中，有男13例，女12例，年该在3～14岁之间，平均年龄（9.67±1.85）岁;病程在11～25天之间，平均病程（19.85±5.35）天。实验组25例患儿中，有男17例，女8例，年龄在3～14岁之间，平均年龄（9.53±1.74）岁;病程在9～26天之间，平均病程（19.24±5.24）天。两组患儿病程等资料的对比分析差异不明显（P>0.05）。

1.2 方法

对比组实施常规护理，如排痰护理与告知相关注意事项等;实验组强化健康教育，如下：第一，入院指导：入院后第一天，可借助聊天的方式将医院环境与主治医师、主管护士等向患儿与家属介绍，使其紧张感充分改善，使患儿与家属对护理人员的信赖感增强、创造和谐的气氛;并帮助患者做好相关检查，讲解检查的必要性尽可能获得家属的配合。第二，药物服用教育：大多数患儿在哮喘缓解期放松警惕，造成不规则用药。此外部分患儿存在气雾剂吸入技巧掌握不够，易造成治疗剂量不够。因此，护士要针对以上问题改善患儿及家长对疾病的认识，掌握吸入剂的正确使用方法，并请家长一起参与，督促患儿规律用药，以达到减少哮喘发作的目的。第三，加强疾病教育、指导患儿合理咳痰与咳嗽：有些患儿可能会认为哮喘不发作可不用药，不用药症状也能自行缓解等，护士要耐心告知患儿和家长哮喘的发病特点和疾病的转归，让患儿有长期用药的准备。另外，针对痰液过多者可定期进行叩背与排痰处理，指导家属掌握合理的叩背方法，加快痰液排出。第四，饮食干预：护理人员指导家属给予患儿高热量、高蛋白以及高维生素等食物，多吃容易消化的食物，确保大便的顺畅，勤喝水，禁止吃辛辣刺激性强以及冷饮等。

1.3 观察指标[3]

记录两组患儿哮喘发作次数与持续时间及生活质量评分（根据生活质量量表进行评定，总分100分，分数越小，说明生活质量越不佳）。

1.4 统计学分析

选择统计软件SPSS21.0处理，计量资料（如哮喘持续发时间以及生活质量评分）选择标准差（x±s）进行表示，检验选择t，P<0.05有统计学意义。

2 结果

2.1 哮喘发作次数与持续时间

如表1：实验组患儿哮喘发作次数与持续时间均比对比组少（P<0.05）。

2.2 生活质量评分

如表2：健康教育实施前两组患儿生活质量评分的比较（P>0.05）;实施后两组患儿生活质量评分均比实施前高，并且实验组评分升高程度大于对比组（P<0.05）。

3 讨论

哮喘在临床属于一种慢性呼吸道疾病，以咳嗽以及气促等为主要症状表现，在学龄前或者学龄期儿童中多发，诱发因素较多，如环境因素以及遗传因素等，因为哮喘极易复发，对患儿的生活质量有直接威胁。所以，对哮喘患者进行有效的干预，避免加重病情，在治疗过程中配合有效的护理干预，可使患儿养成良好的生活习惯，进而加快患儿病情的恢复时间，使哮喘发作次数与持续时间明显减少[4]。

对哮喘患儿强化健康教育，可使患儿治疗依从性有效改善。借助入院指导可使患儿对陌生环境的紧张感充分改善;借助对患儿进行吸入剂的正确使用指导，可使其发作间隙明显改善;借助指导家属掌握合理的叩背方法，可促进痰液排出;饮食干预可增强患儿抵抗力，进而促使患儿病情的恢复时间明显缩短。

本研究结果显示实验组患儿哮喘发作次数与持续时间均比对比组少;实施后两组患儿生活质量评分均比实施前高，并且实验组评分升高程度大于对比组，与相关研究结果一致。

总而言之，小儿哮喘应用强化健康教育的护理效果显著，可使患儿哮喘发作次数和持续时间明显减少，对患儿生活质量的提高有促进作用。

参考文献：

[1] 黄春花，吕薇.强化健康教育对维持性血液透析患者护理质量的影响观察[J].临床医学工程，2018，25（12）：125-126.

[2] 王惠.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响效果观察[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（52）：189-190.

[3] 巩红玲.强化哮喘患儿家属健康教育对其疾病认知水平及患儿治疗效果的影响[J].中国医药指南，2017，15（13）：150-151.

[4] 曹秀清.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].海军医学杂志，2017，38（5）：470-472.