杨军

摘要：线上教学有一定的优势，也有不可回避的问题。农村物理线上教学中，受教学条件、学生的生活经验以及线上教学本身弱点的限制，存在网络不畅，影响教学效果;无法实验操作，缺少体验过程;情感交流缺失，学生兴趣不浓;缺乏有效监管，学习效率较低等问题。为此，要基于学生发展和物理教学的规律，结合存在的问题，寻找最优化的教学方式。具体可以从分解学习内容，克服网络不畅;关注身边的物理现象，感受物理原理;采取多种激励措施，调动学生学习积极性;加强教学互动，促进师生间的情感交流等四方面高效实施物理教学。

关键词：问题优化;农村中学;线上物理教学

从2020年年初起，突如其来的新冠疫情，打破了传统的面对面的课堂教学模式。面对疫情，广大教师积极响应“停课不停学，做好线上教学”的号召，做了大量线上教学的实践模式与教学方式探索。作为一线教师，有责任、更有义务承担起这份重任。线上教学模式有一定优势，也有不可回避的问题，这些问题对物理教学的负面影响较大，尤其对于农村中学来说，更是如此。农村物理线上教学应基于学生发展和物理教学的规律，针对存在的问题，寻找最优化的教学方式。

一、农村中学线上物理教学存在的问题

在线上的物理教学中我发现，受农村中学教学条件、学生的已有经验以及线上教学本身弱点的限制，在具体的实践中还存在一些问题，找到这些问题并分析其对线上教学的影响，是优化农村线上教学策略的前提。……