丛笑

2020年初，一场来势凶猛的新冠肺炎疫情，打破了人们平静而有规律的生活。面对“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的严峻考验，我开始了网上授课的探索。在首次承担小学英语网课制作任务的过程中，我备感充实。因为思索、研究、学习与实践的过程，让我逐步认识到线上网课教学的作用与价值，也让我在学以致用中获得成长。

一、角色转变，让线上教学拉近师生距离

小学英语的教学理念是面向全体学生，关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。新课程要求教师要成为学生发展的引导者，从课程设计到评价的各个环节，始终给每位学生同等的参与机会，充分发展學生的学习积极性和学习潜能，提高学习能力。而线上网课所具有的时间短、内容精、情景性强、围绕知识点展开精彩教学活动的特点，对引导者的角色提出了更高的要求。对此，我从三个方面注重角色转变。

（一）强化自我提升意识

从心理学角度讲，每个人都有自我提升意识，而教师职业角色的多样化（传道者、授业解惑者、管理者、示范者、研究者），使得提升自我显得尤为重要。特别是线上教学作为一种开放式的网络课程，实现了资源的随时更新，其速度之快，容量之大，让教师唯有勤于学习、善于反思、勇于研究探索，才能充分享用这种“源头活水”，促进自身专业成长，以精准的业务技能反哺教学，引领学生。在网课录制的过程中，我不停地学习、研究和内化微课的概念、核心特征和外在特点，充分借鉴其优势，结合小学英语教学的特点和学生的实际，边学边实践。……