王俊卿

教育家陶行知强调：“教育即生活。”《中国学生发展核心素养》中把“学会生活”作为重要培养目标。为此，教育要与生活联系起来，课堂中只有融入生活元素，才能构建符合学生身心发展的学习环境，促使学生健康成长。融入生活元素的课堂能激发学习兴趣，促进对知识的了解，将课堂中学习的科学知识应用在生活中，培养学生的观察能力、生活能力和解决问题能力。

“我们关心天气”是教科版《义务教育教科书·科学》四年级上册第一单元“天气”的内容。天气影响生活，四年级学生对天气已经有了一定的生活体验，但对天气的基本特征还是模糊的。本课的教学内容与生活息息相关，从学生的生活经验、生活场景到最后的生活实践，都有生活元素融入其中。为此，把生活元素融入到教学当中，能激活学生的生活经验和本身具有的天气方面的知识，促使他们认识各种天气特征，并去关心天气，准确地观察天气，从而关心生活，提升生活的质量。

一、以生活情境引入新课

课堂导入是学生学习的开始。有效的导入方式和内容能促使学生积极投入到新课的学习中，促使新课顺利开展。要达到这样的效果，课堂导入需要有趣味性，要与学生的生活联系起来。与学生生活经验相符的情境，能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。本课中涉及到对天气知识的学习，为此我们可以把生活中的天气现象作为生活元素与教学结合起来，这样能使学生的生活场景与新知识建立链接，促使学生分析和理解新知识。……