雷雪莲

摘要：随着我国经济和教育实力的不断提升，小学语文课堂之上也开始沿用多媒体技术，一时间不管课堂容量或是题材趣味性，都发生了本质性的改变结果。为了更加系统化地提升目前我国小学语文课堂教学实效，笔者决定针对其间多媒体技术主要应用细节加以客观校验解析，希望借此充分激活小学生主观能动性，使其愿意在课后借助网络或是图书馆渠道，及时完善自身知识结构和人

文素质，为今后升学挑战合理应对，奠定足够和谐的适应基础。

关键词：多媒体技术;小学语文;教学质量;主要应用

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0041-01

小学生大部分倾向于形象思维模式，凡是新奇的事物都能将其快速吸引，尤其作为多媒体技术，其可以借助视频、图片、声音等进行教学内容修饰，更加容易促进学生个体对于课文的理解感悟程度，最终教学过程也会因此得到全面改善。但毕竟我国小学语文课堂，在开放沿用此类技术过程中经验不足，遗留的诸多弊端难以清晰计数，因此透过对既有教学方案加以校验改善，絕对是非常必要的。

1.我国小学语文课程诸多教学特性的调查研究

首先，辅助儿童群体快速掌握听、说、读、写等基础性语文技能，避免其在今后复杂形式的阅读和写作考验中，产生任何限制危机。

其次，小学语文教材内容涉猎于古代历史、天文地理，以及民族文化等领域，对于大多数小学生来讲，都是极为繁琐陌生的。……