苗振芳

摘 要：教育信息化的快速发展，使多媒体无疑成为了课堂减负增效的“有利法宝”。特别是化学学科，要想使学生对化学概念、化学原理、化学反应有所认识并理解运用就需要借助多媒体直观演示、揭示本质，这不仅能够帮助教师顺利实现教学目标，而且也有利于培养学生化学探究与创新能力。

关键词：高中化学；多媒体教学；化学实验

化学是一门培养学生思维与实验能力为主的学科。化学学科具有较强的抽象性，一些化学实验和化学反应也较为复杂。为了达到较为理想的教学效果，教师可以充分挖掘多媒体的教育功能，巧妙实现高中化学与多媒体的有效整合，这样不仅有利于降低学习难度，而且也能优化教学环节，促进学生对于化学知识的理解与认知。

一、创设学习情境，激发学习化学的兴趣

新课程理念十分强调学习情境的运用。只有将教学置身于一定的情境，才能有效激发和调动学生浓厚的学习兴趣并使之保持旺盛的学习欲望。在学习动机的作用下，学生变被动的接受知识为主动的探究知识，从观察到思考，从提问到联想，从假设到验证，学生会逐步的完成知识体系的构建过程，从而达成学习目标。

例如，在讲《焰色反应》时，教师就可以以“烟花表演”为情境引出学习主题。借助多媒体为学生重放2008年北京奥运会烟花表演盛况，当学生感觉身临其境并不断发生惊叹时。笔者启发学生思考：“大家在欣赏这五颜六色的烟花时有没有想到如何产生的呢？……