摘要：一个字的正确读音关系着文章恰当表情达意和读者准确理解文本内容。但在高中语文课本中却大量存在着由于该统读而不统读，该确读而不确读，该读如本字却按通假异读而造成的混乱现象，因此有必要商榷并正误。

关键词：字音;统读;确读;异读;商榷

听、说、读、写是语文教学的四项基本内容。一个字读什么音关系着怎样恰当表情，怎样准确达意，甚至关系着如何有效阅读理解，如何移情化人。因此，在语文教学中正音就显得非常必要，而且不可不慎。但是，在语文课本和语文教学中却存在着许多该统读而不统读，该确读而不确读，该读如本字却按通假异读等的注音不当的问题，这不仅影响教师和教材的权威性，而且影响读者的学习效果，有必要商榷正误。

一、该统读而不统读的字

1985年12月由国家语委、国家教委和广电部发布的《普通话异读词审音表》是到目前为止关于异读词读音规范的最新的法定标准，是我们规范异读字读音的主要依据，它对“普通话有异读的词和有异读的作为‘语素的字”做了审定。其中，“在字后注明‘统读的，表示此字不论用于任何词语中只读一音（轻声变读不受此限）”。但在课本中有许多文言文按古音标注某些字的读音，这不仅造成了阅读的混乱，而且不符合国家法定规范。

例1.“骑”在《普通话异读词审音表》中标注为“骑qí（统读）”，但《中国古代诗歌散文欣赏》中的《项羽之死》注释中“于是项王乃上马骑”中的“骑”，却仍然按照古音标注为jì，解释为“单人乘一匹马”。……