摘要：统编教材把“名著导读”提到了相当重要的地位，并朝着“课程化”方向实施。“名著导读”课应以激发兴趣、传授方法为目的，力求做好“导之有效”。教师通过恰当的方法引导使学生产生阅读兴趣，掌握阅读方法，并使其真正走进名著，感受名著的魅力，达到提高学生语文核心素养的目的。

关键词：名著导读;《西游记》;阅读方法指导

名著导读《西游记》要求学生学会运用“精读和跳读”的读书方法。《西游记》中包含众多的人物及故事情节，到底哪些该精读、哪些该跳读？怎样教给学生掌握恰当的阅读方法？经过反复思考，基于新课标及统编新教材的相关要求，以名著导读《西游记》为例，从“圈点批注阅读、给人物贴标签、探究活动设置”三个方面着手，谈名著导读如何“导之有效”。

一、圈点批注阅读，读出名著的“厚重”

阅读是一个长期积累甚至可以说是一个人终身学习的过程。通过阅读，人们可以收获知识、开阔视野、自然而然地提高个人的品质修养。但单纯地阅读只是一种对知识无形的积累，有时候会像“水淋鸭背一样”读过就过了，这样的读法收效甚微。读书要学会感悟、学会思考、学会对所接收的信息进行再次整理、分析，形成自己的观点，即圈点批注阅读。

在对《西游记》这部名著进行阅读方法指导教学时，教师可以让学生从最喜欢的人物或感受最深的故事情节入手，说说自己的看法。比如，有人喜欢孙悟空，有人喜欢猪八戒，有人喜欢牛魔王等等。教师只需多追问几个为什么，在教师的不断追问下，学生的思维、看法、感受不断产生碰撞，学生会从一问一答中品悟出作品深刻的意蕴，这时教师恰当地引出“圈点批注”的读书方法，会使“导读”收到事半功倍的效果。……