黄凤梅

摘要：为全面落实《课标》理念，弘扬祖国优秀传统文化，加强中华文化熏陶，笔者认为，在古诗词教学中，教师可借助多种方式的演绎，并利用思维导图直观形象以及作者写作时代背景的讲解让学生奠定传统文化基石，从而通过以点带面激发学生学习古诗文的主体意识，从而促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

关键词：古诗词;示范;思维导图;背景;以点带面

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0292-02

经典浸润人生，书香伴我成长。《语文课程标准》总目标中指出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”。从2019年秋开始，部编版教材正式全面实施，在部编版语文教材中，小学要求背诵的古诗文由原先的20篇（人教版）增加到75篇，孩子從一年级就已开始接触古诗文。如何全面落实《课标》，怎样把学生引入古诗文学习的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，打下扎实、厚重的文学功底？如何提高学生的文化素养和道德素质，践行社会主义核心价值观，促进学生健康和谐可持续发展？笔者认为，课堂教学的引领作用对学生加强优秀文化熏陶起着至关重要的作用。课堂上，教师可借助多种方式进行演绎，并利用思维导图的直观形象以及作者写作时代背景让学生奠定传统文化基石，以点带面激发学生学习古诗文的主体意识，从而促进学生语文素养的全面提升。……