毛妍

摘要：教师与学生开展教学活动，在教学活动中进行良好的交流，这一切的前提都需要营造一个和谐、宽松的学习氛围。另外对于学生来说，学生个体之间的相互交流促进也离不开良好的外在环境。从这些年的教学实践中我们可以看出师生之间的交流与教学都需要有一个良好的教学情境。在特殊教育教学过程中，更需要为学生与教师之间营造一种宽松愉悦的教学氛围，才能够让学生放松，对教师产生信任感，进而有利于数学课堂的开展。

关键词：特殊教育数学;情景教学;实际应用

中图分类号：G76     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0296-01

随着当前新课改的不断推进，要求在特殊教育的过程之中，教师与学生之间要开展良好的交流，就需要创造良好的学习氛围与教学情境，要借助教学情境的作用，为学生的更好的学习与教师更好的教学创造条件。通过情境教学法位师生交流创设一个良好的这些情境，能够促进师生之间的教学相长，提高学生对学习的兴趣，进而提高学生的数学素养，引导学生参与到日常数学教学活动之中。

1.利用数学生活化，创设情境教学

数学是一门基础性，应用性较强的基础性学科，对于任何学科的后续发展都具有奠定性作用，因此教师在教学过程中十分重视数学教学的作用。处在小学阶段的学生具有好动注意力，容易分散的行为特征，教师在进行情境创设的时候，要结合学生的实际生活经验，为学生创设良好的学习情境，进而开展课堂。……