方晓田 张惠美

摘要：人工智能时代的到来，对包括教育在内的社会各领域产生了巨大影响。非通用语专业发展面临着如何适应人工智能教育理念和模式，以更好服务“一带一路”倡议下国家和地方对非通用语人才需求的问题。文章从人工智能对高校非通用语专业发展影响入手，围绕非通用语专业发展的理念、课程和教材、课堂教学和教师专业发展等方面进行分析，探讨了人工智能时代高校非通用语专业发展的路径。

关键词：人工智能;高校;非通用语;专业发展

中图分类号：H09  文献标志码：A  文章编号：1672-0768（2020）04-0078-06

非通用语言作为高校外语界的一个概念，一般指在国际交往中非经常使用或非广泛使用的外语。根据教育部和很多高校的普遍做法，非通用语言特指除英、法、德、俄、日、西班牙、阿拉伯7种语言以外的语种[1]。非通用语言相关专业人才对我国开展面向亚欧和非洲等国家和地区的交往发挥了重要作用。自2013年“一带一路”倡议提出以来，全球共有160多个国家和地区与我国签署合作协议。“一带一路”建设为我国高校非通用语言专业的发展提供了重要战略机遇期。当前，无论是非通用语言专业发展数量，还是开设高校的数量，都在不断增加[2]。

一、高校非通用语专业发展现状分析

随着人工智能技术和产业的迅速发展，人工智能概念在不同行业和领域引发热议，并对行业样态和人们学习生活方式产生了巨大影响。关于人工智能时代外语教育的话题已引起学界的高度关注。……