谢雅芳

摘 要：“小老师”学生承担“教师”的角色，在课堂上通过自己对知识的理解和认知进行知识输出的过程，这是一种快速提升小学生自主学习能力的教学方法。它转变了传统教学中“学生“被动学习的局面，将学生转化为教学主体，充分发挥了学生学习自主性和能动性，有利于学生自主学习能力的提高。小学语文教学中教师要充分借力“小老师”的优势，促进学生自主学习，为小学生语文能力发展奠定基础。

关键词：小老师;小学语文;自主学习能力;提高

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0180-02

【Abstract】"Primary teacher" students take on the role of "teacher"，in the classroom through their own understanding and cognition of knowledge output process，which is a rapid improvement of primary school students' autonomous learning ability of teaching methods. It changes the passive learning situation of "students" in traditional teaching，transforms students into teaching subjects，gives full play to students' learning autonomy and initiative，and is conducive to the improvement of students' autonomous learning ability. In primary school Chinese teaching，teachers should make full use of the advantages of "little teachers" to promote students' autonomous learning and lay a foundation for the development of primary school students' Chinese ability.

【Keywords】Primary teacher;Primary school Chinese;Autonomous learning ability;Improve

培養学生自主学习能力是小学语文教学的主要任务之一，而“小老师”则是鼓励主动参与学习，促使学生内化知识的有效方法，小学语文教学中采用“小老师”这个策略，在增加课堂教学趣味性的同时，还可以激发学生兴趣，进一步提高学生语文学习自主性。

1.“小老师”的积极作用

（1）小老师可以让学生体会教师的辛苦

小学生天性好动、活泼，在学校的表现十分活跃，小学语文教师除了要传授学生科学文化知识外，还需要组织学生纪律、规范学生言行，保障学生在校安全等等，因此，教学压力非常大，教学任务也很重，一天下来，有的语文老师嗓子哑了，有的腿酸痛了，总之，教师的辛苦唯有作为教师的人才能体会。而让学生担任“小老师”，实现教师与学生的换位思考，学生在教学以及组织学生纪律的过程中，能够深切体会到教师的不容易，感受到教师对自己的关爱，这样在日后的学习中就会更加主动的配合教师教学，了解教师这个职业的不容易，进而更加敬畏教师、尊敬教师。……