雷虹

摘 要：数学思维能力是后天培养的，在学生的儿童时期，就需要开始培养其的数学思维能力，从而为以后的发展奠定扎实的基础。鉴于此，本文探讨了如何在小学数学教学中培养学生的批判性思维、逻辑思维、创新思维三大思维能力，为小学数学教育发展提供建议。

关键词：小学数学教学;思维能力;培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0136-02

【Abstract】Mathematical thinking ability is acquired. In the childhood，students need to start to cultivate their mathematical thinking ability，so as to lay a solid foundation for future development. In view of this，this article explores how to cultivate students' critical thinking，logical thinking，and innovative thinking in primary school mathematics teaching，and provide suggestions for the development of primary school mathematics education.

【Keywords】Primary school mathematics teaching;Thinking ability;Training

數学思维能力是指学生在学习数学的过程中所培养及产生的特定思维模式，即将所学的抽象概念有效转变为具体的学习内容，并且可在生活中有效运用的思维能力。思维能力在小学数学教学中占据了非常重要的地位，因此，教师要运用一系列科学、合理的方法来培养学生的思维能力，加深学生对复杂数学概念的理解，引导学生感受数学的魅力，运用已形成的数学思维独立解决数学问题。本文以批判性思维、逻辑思维、创新思维三种主要的数学思维能力培养为例，解析如何在小学数学教学中培养学生思维能力。

1.小学数学教学中的批判性思维启蒙

批判性思维的发展是数学逻辑思维、创新思维能力发展的前提，可有效促进学生对数学基础知识、基本技能的掌握与理解。批判性思维是学生认知过程的一部分，是学生认识到问题存在的体现，可防止学生在解题过程中产生思维定势，有意识地去评价与思考解题思路，最终寻求出更优化的问题解决策略。笔者认为小学生数学批判性思维能力主要表现为敢于质疑权威、敢于纠正他人错误、对未知事物愿意主动探索，这些都表现出学生的探究意识、质疑意识以及反思意识。……