喻柳青

【摘要】伴随社会的发展，优生优育工作不断深入，聋童也变得越来越少，聋校生源也跟之锐减。在这种情况下，以复式教学的模式开展教学已是一个必然。在复式教学中：课堂纪律、学生主动举手回答课堂提问和按要求完成课堂作业就成为了一个个棘手的难题。对此，笔者通过本课题的研究，在实践中总结了以下做法，仅供大家参考。

【关键词】利用;代币制;解决;复式教学;难题

随着我国优生优育工作和全民基本医疗政策的不断深入，残儿出生率和少儿致残率逐年递减，聋校生源也越来越少。在这种趋势下，全国很多地方的聋校都存在这种情况——每年学校能招收到的聋生往往只有几个，不足以开设一个一年级新班。在这种情况下，学校往往会对这些聋生进行学业评估，然后将不同水平的学生纳入到相应的班级中去，最后剩下的一年级学生只能放到最低班去。这样就造成了一个班级中有两个或两个以上年级的现象。面对这种状况，学校只能采用复式教学的模式开展课堂教学。复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。在课堂教学中，老师由于要面对两个或以上的班级开展教学，课堂纪律、学生主动举手回答课堂提问和按要求完成课堂作业就成为了一个个棘手的难题，也直接影响到课堂教学的效果。笔者通过课题……