梁冬娇

【摘要】幼儿园阶段的幼儿，正属于创造能力和想象能力非常丰富的阶段，作为老师的我们，应该树立起正确的教育观念，着重培养幼儿创造能力方面的兴趣，并积极锻炼幼儿探索能力及开拓创造性思维。因此，开展幼儿手工制作能够更好地培养幼儿的想象创造的能力，同时在培养的过程中应注重启发幼儿动手能力和培养幼儿想象力。在手工教学中告诉幼儿基本制作方式，并给予幼兒自己动手创做的机会，而教师应给予幼儿作品的正确评价。从而提高幼儿在手工制作中创造能力的培养。

【关键词】幼儿;手工制作;创造能力培养

一、幼儿手工制作活动创造能力存在的问题

（一）教师对幼儿手工制作教学方面的不重视

各班开展幼儿手工制作活动中，教师对幼儿自主动手能力方面不够重视。大部分都会存在着重视绘画、轻手工的错误观念。例如，在手工拼接一条船的活动中，大部分幼儿都想自己动手用不一样的方法把船给拼成与教案例图中不一样的船，但老师往往提倡幼儿在绘画上，只要幼儿画得好看一点，加上五彩的颜色做装饰，并要求幼儿把所拼的船都按照教案例图的步骤方法来完成，幼儿缺少自主想象动手能力方面的培养。

（二）班级手工制作区域材料的投放不多

1.幼儿园集体手工制作活动太过于局限，大多是集中在幼儿教材里手工材料包，而这些材料往往是满足不了幼儿的兴趣和制作时的需要。……