张雅婷

摘  要：随着社会不断发展，教育也在不断进步。就目前来看，中职英语教学中如何正确应用翻转课堂模式已经成为当下教育的常见问题，这也顺应了当代教育改革的方向。这种新型的教学模式可以有效提升学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。同时，对于教师的英语课堂教学质量的提升也非常有帮助，对于课堂效率的提升变得十分明显。所以，由此看来，在中职英语教学中采取翻转课堂的教学有很多好处。本文针对如何正确应用翻转课堂进行简要的分析和探讨，望能够为当下教育正确应用翻转课堂提供一些参考。

关键词：中职英语  翻转课堂  有效教学

翻转课堂英语教学模式的应用是21世纪信息教育的一大亮点，尤其就中职生而言。无论是所提供的视频资料在专业程度与丰富程度上、还是整个颠覆传统课堂学习模式的新颖性上以及对于提高学生在英语学习的积极性上均有十分顯著的帮助作用。对此，本文将分析在中职英语教学当中应用翻转课堂的策略。

一、翻转课堂存在的特点

所谓翻转课堂，又被称为颠覆课堂，它指的是能够将整个课堂时间与课堂主体充分从教师角色过渡至学生群体上，不断提高学生在学习中的主体地位，使学生能够在其中拥有更多时间进行自主学习，同时在视频资料的辅助学习之中，激发学生学习英语的积极性与自主性。这样学习的好处在于可以充分在学习过程中活跃学生的思维。这样一来学生对于英语单词以及语法的记忆更加牢靠。尽管如此，学生仍然在其中还会碰到许多学习上的困难，这时候，翻转课堂教学模式的目的就是：可以将学生学习中遇到的问题进行归纳总结，同时让学生与学生之间、学生与教师之间互相沟通交流，共同克服困难，解决问题，帮助建立良好的师生氛围。这样一来，英语学习的效率性则会得到极大的提升。

二、翻转课堂在中职英语教学中的具体应用

（一）教师向学生布置好学习任务

教师对学生将要学习的知识任务事先进行布置，将知识内容分成几个模块，每个模块又有层次地进行划分，让学生在自学的过程中也有一个方向和目标。例如，在学生记忆单词这一方面，教师可以给他们安排一些有趣的游戏，如单词拼写比赛、你说我翻译、单词接龙等。这样，通过游戏的方式能吸引他们的学习兴趣，在背单词的过程中效率也会更高。同时，他们通过趣味直观的画面，配以积极主动的学习态度，通过视频记忆单词，自主学习，记忆力得到提升，这样单词自然而然也就记住了。当然，在这个过程当中，教师要能够对学生所考核的内容进行把握，并确定学生在其中的薄弱内容，以便更好地在课堂当中可以针对这些内容进行重点教学。

（二）视频资料必须力求丰富

教师必须为学生提供丰富的视频资料，以便学生通过视频学习。笔者在以往的传统英语课堂教学中，尽管教师讲解十分积极，学生的听课效率却普遍不高，大多数学生在前十五分钟内拥有十分充裕的课堂积极性，但是随着课堂时间的推移，学生的学习积极性明显不断降低。针对以上情况，笔者改变了教学方式，采用视频教学方式。首先在视频的前十几分钟把重要的知识以图文并茂的方式讲解给学生，并让学生自主练习，对当堂课的知识牢牢进行记忆与掌握，再利用课堂测试来考核学生的学习成果，结果学生的学习效果显著提高。学生的精力是有限的，所以视频应该分模块进行，每个部分的时间不宜过长。因此教师在制作视频的过程中应该多花一些心思，使其变得更加有趣，可以添加一些动画以及游戏等形式，这样更容易吸引学生的学习兴趣，提高积极性，也能够使学生在英语学习的过程中更加专心。

（三）重视沟通与课堂解惑环节

教师应该多与学生进行交流，及时帮助学生解决他们不会的问题。虽然在翻转课堂的模式教学中学生逐渐占据了主体地位，但是教师的作用还是不可忽略的，仍旧要处于引导地位。尽管视频教学在整个教学过程当中所占据的地位十分重要，但是在视频教学过程中，学生难免会面临一系列问题，教师必须帮助学生进行理解与解决。教师可以将学生的问题搜集起来，集中在课堂上进行讲解。再者，虽然视频教学能让学生更加自主地进行学习，但是也有一个弊端，就是学生自主学习所得到的知识都比较零散，学生对这些零散知识点进行整理与联系的能力十分缺乏，同时对其理论与应用的转化应用也十分薄弱。这时需要教师对学生所学习的知识进行归纳总结，引导学生，将学生自主学习的内容连成一个连贯的线条，对这些知识进行更深层次地讲解。

（四）改变对学生的传统评价手段

学习必然要有评价，唯有评价才能够使学生更好地正视自己，并不断以此查漏补缺，提高自己的学习。对此，在新颖的翻转课堂教学模式中，教师对于学生的评价模式也要力求创新与改变，例如评价学生的学习自主性、评价学生在学习当中的理解程度与效率性、评价学生与同学、教师之间的沟通能力等等。在这一多元化的评价当中使学生的英语学习质量得到更为优异的提升。

结语

综合以上描述，翻转课堂教学模式在中职英语教学中，顺应了当代教育改革的方向，符合中职学生的特点，是当下教育的一个重要教学模式。与以往的传统教学课堂模式相比，我们所应用的翻转教学更加灵活，也更能吸引学生的学习兴趣。这种教学模式更注重以学生为主体，教师为客体，仅起到引领的作用。在这种模式下学生能够主动进行思考，提高自主性，所以达到的效果也会更好。因此这种新型的教育模式非常适合中职学生的英语学习，不失为一种行之有效的中职英语教学方法。

参考文献

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