王明忠

摘 要：党校是党员干部开展教育培训工作，进行中国特色社会主义理论研究、学习与宣传的重要阵地。面对新的发展形势，党校应始终坚守“党校姓党”的原则，明晰任务、认清形势、彰显特色，迎接挑战，从而党校培训工作进一步创新。对此，文章将简要分析提升党校培训工作实效性的有关路径，旨在为新时期党校开展教育培训工作提供参考。

关键词：党校培训;新时期;开展路径

一、引言;

党校担负着培训一线干部、强化一线干部专业能力与综合素质、服务地区经济发展的重要任务。基于新任务、新形势，深入探寻党校培训工作规律并做到创新发展，是当前每位党校工作者应认真探讨的时代课题。这无论对党员干部素养及能力提升还是党校自身发展，都有至关重要的现实意义。

二、提高党校培训工作的针对性

党校在制定教学计划时，应做到以地区实际发展需求为主导合理安排培训内容，以干部成长的“养分”为基础科学安排培训内容，必须坚持与学员、教师、本地实际相联系构建有效的培训机制。坚持关注学员反馈意见的做法，借助座谈会议、建议评估表等多元形式充分掌握党员干部针对党校培训工作的评估意见，在此基础上改进与优化培训方法等，保证党员干部能真正在教育培训中有所得。有关培训方式的优化，应坚持“学员为中心”党校培训理念，在学习过程中重点突出干部的主体地位，突破以单一讲授为主的传统教学模式，进一步研究现代化实效性教学形式，加大案例式教学推广力度，同时也要积极开展自主式、体验式、模拟式以及情景式教学，由此提升党校培训工作的吸引力。

三、牢固树立看齐意识

第一，要将习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话精神贯彻落实并认真领会，应向党的领导核心、党中央看齐。及时精准宣讲党的最新理论成果与路线方针政策，不仅要“讲透”更要“讲深”，让党员干部在思想、政治与行动上均能自觉和党中央一致保持高度。

第二，看齐意识教育必须强化。以新时代中国特色社会主义思想及十九大精神为主题开展教育培训，落实党章与党内其他规章制度的培训教育工作，要通过教育将党员干部把自身思想引领到十九大精神上，从而自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想作为导向，向党的核心领导、党章看齐。依托汇报宣讲、集中授课、视频教学、教育平台等多元培训形式，让党员干部能自觉向优秀党员、先进典型看齐。

第三，从严治校，强化组织管理。党校自身也要提高看齐意识，一定要做到从严治校，要将其体现在党校各方面的工作中。在培训组织管理层面，应将这一要求呈现在教学组织管理上。比如，落实从严考核，在党员干部培训期间进行综合考核，如学习态度是否端正、学习纪律是否遵守、学习成果取得多少等方面进行综合科学的评定等级。在此基础上还要运用好考核结果，将其和选拔晋升党员干部相挂钩，将培训考核具备的约束激励作用充分发挥。与此同时，严把培训出口关，针对没有通过初次考核的学员，应以补训等方式进行“回炉”学习。

四、重点培养党员干部解决实际问题的能力

党校应着力研究党员干部能力培训模式及能力框架体系，强化各级干部自身政策执行能力与“双带能力”，重点关注其解决实际问题能力，将培训重要课题定义为研究与解決改革发展形成的新问题、面对的新情况，发挥各级干部能动性，通过能力提升促进经济社会发展。围绕着党员干部“四种能力”的增强，以多样教学形式，将培训过程逐渐转换为强化实际问题解决能力的过程。

五、处理好教学工作、培训工作与科研工作之间的关系

我们应清楚党校主体业务是培训工作，肩负着依据党的要求针对执政骨干重点培养的使命。此外也需清楚认识到若想顺利开展培训工作，需要教学以及科研工作的支持。作为中心任务的教学，党校培训效果和要求需依托教学才能实现。作为基础工作的科研工作，首先，科研成果是培训工作的有力支撑;其次，科研成果可以于培训工作中进一步提炼与有效运用。由此，站在党校全局工作视角分析，党校一方面应在教育培训党员干部方面将主阵地与主渠道作用充分发挥，另一方面还要提高对教学及科研工作的重视，加大党校师资培养力度，将党的方针政策与最新理论成果研究好、宣讲好，体现为党的发展建言献策的“智库”作用，促进教学工作、培训工作与科研工作之间的良性互动。

六、结语

处在发展关键节点，党校工作肩负着相比以往更艰巨的任务，教育培训工作作为主业会对党员干部的党性修养与理论水平带来直接影响，也同时关乎着地方治理成效，所以一定给予充分重视。思想意识层面应清楚认识到党校培训工作的必要性及重要性，通过科学安排教学内容、创新教学形式、增强师资力量等路径优化党校培训工作。文章坚信在党校培训中心的不懈努力下，通过因地制宜制定相应的改革举措与政策方案，党校培训工作定会为党与国家的新时代发展做出更大贡献。

参考文献

[1]王观松，钱炎荣，朱敬华.提高干部队伍素质必须加强党校培训工作—干部成长规律研究的若干启示[J].长江论坛，2009（06）：4—14.

[2]厚进刘.基层党校培训工作应坚持五个“更加注重”[J].发展，2016（09）：65.