张青雅

摘 要：体育来源于生活，又应用于生活，根据新课标的要求，老师要更新观念，转变角色，要从知识传授者转变为学生学习的促进者。体育教学要把抽象概括的体育知识融入学生的生活情境中，让学生熟知、亲近生活中的体育，在生活经验和已有的知识中找到新知识的衔接点，产生熟悉的感觉，从中找到体育信息，经过探究，学有所得。本文将从以下五个方面提出将体育与学生实际生活有机结合的途径，优化幼儿园体育教学。

关键词：生活化;体育课堂;体育教学

一、挖掘生活性素材

老师在幼儿园体育的课堂教学过程中要引入生活性素材，加深學生对知识的全面理解，引导学生积极地参与到课堂的学习活动中来。只有学生真正的参与到课堂实践的学习过程中来，学生才会对运动知识有较为深刻的理解。老师在课堂教学的过程中要善于挖掘生活中普遍存在的素材，让学生积极地参与到其中，才可以真正地理解运动知识，从而提高自己的思维能力和知识能力。

二、创设生活化情境

幼儿园老师在进行体育学科教学的过程中，要积极主动地创设生活化情境，激发学生学习体育的兴趣，创设良好的教学情境，对于学生的体育启蒙具有重要的意义。兴趣是学生学习最好的老师，没有兴趣，就没有动力。兴趣是人追求新事物，接受新知识的一种心理倾向，只有对一个事物感兴趣，才能做一个探究者、一个学习者、一个研究者。幼儿园生正是好奇心旺盛的阶段，他们对于未知的事情充满兴趣，老师要着重运用此特点开展运动。根据儿童的认知水平、年龄阶段、能力特征创造吸引他们注意力的情景，尽量真实，贴近生活，方便学生理解。注重现代技术的运用，尤其是多媒体，孩子们正是喜欢动画的阶段，寻找与课堂教学内容相关的动画情境，激发孩子的兴趣。注意新知识与就旧知识的链接，回顾已经学习的章节，寻找新旧之间的联系，使他们在求知心理与现实情境不协调的，从而激发他们的求知欲，主动参与课堂，做课堂的主人。

三、寻找生活中的体育

生活中存在着各种各样的体育问题，老师要引导学生善于从身边的事物中发现有趣的体育现象。疑问是研究的开始，牛顿在苹果落在他头上的时候如果没有困惑为什么苹果会落地，就不会有万有引力定律了。因此，老师用在课堂的过程中实施提出问题，为孩子们提供探究条件。学起于思，思起于疑，学习起源于思考，而思考的根源在与疑问，一个人只有有了困惑，才会有探究的动力。小孩子就像十万个为什么，总会在日常生活中问许许多多的千奇百怪的问题，正是因为他们对于生活的疑惑，才会不断的学习新的知识。老师要做孩子学习的引导者，就意味着要在学习的过程中适时地提出问题，鼓励孩子寻找答案，获取知识，问题的设置难度要得当，太简单的问题缺乏询问的必要性，不利于课堂的有效性，过于困难的问题会挫败孩子的积极性，打击学生的学习兴趣，不利于学生接受新的知识。所以要在适当的时机提出适当的问题，重视学生的生活经验，从生活情境中出发，设置贴合生活的问题，是学生明白体育就在身边，我们的生活和体育息息相关，促进学生开动脑筋。

四、设置生活化游戏

把生活搬入教室是让生活点亮体育课堂的一个重要途径，老师要在体育教学的过程中将体育知识与生活实际紧密集合起来，设置生活化的游戏加深学生对体育知识的理解。学生在课堂上游戏学习的过程中，可以通过团队合作等形式来促进游戏的进程，大家集思广益，更利于知识的学习与吸收。在社会生活中，人是依赖群体生活的，因为个人的力量是有限的，合作可以使集体更加团结，拥有更多的创造力。学生在自主探究的时候可能会陷入瓶颈，无法前进，自己无法有效的解决问题时，运用合作探究就比较有利。学生的思路可能会比较单一，小组合作就可以碰撞新的火花，你有一种想法，我有一种想法，两人交换就有两种想法，学生们这样可以借鉴别人的长处，弥补自己的短处，大家可以通过交流融合产生一个最优的答案，在此过程中，他们不断开拓自己的视野，锻炼自己的表达能力，与同伴的沟通能力，培养团体意识。让学生相互合作，进行生活化游戏教学，不仅能加强学生对知识点的理解，而且可以提高学生对学习的兴趣。这样学生不仅能快速理解知识，而且能正确地运用知识，使我们的教学事半功倍。

五、运用生活化语言

在体育教学的过程中，老师要善于用激励性的语言对学生进行鼓励，从而增强学生的自信心。评价语言要多元化，不要千篇一律，每个孩子回答完都用一套说辞，“你真棒”、“好，很棒”。这并不是促进孩子发展的正确路径，而是肯定性评价与否定性评价相结合，先肯定后否定，这样既可以激励其他同学参与课堂的积极性，可以让更多的孩子真正的参与到课堂中，思考遗漏的地方，慢慢培养他们主动探究新事物的意识，引导他们正确的学习。

在幼儿园体育课堂教学中，教师应当正视生活化教学在幼儿园体育中的重要地位，积极探索新的教学策略，采取适合学生学习的教学方法，激发学生兴趣，创造和谐友好的课堂教学氛围，把生活中学生感兴趣的活动带到课堂中来，保证实现课堂教学效率的提升，让学生爱上体育。

参考文献：

[1]朱寿芸.优化幼儿园体育活动浅析[J].科学大众（科学教育）. 2018-05-20

[2]田丰.提高幼儿体育游戏有效性的策略研究[J].学周刊. 2019-09-24