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如何加强小学教育教学管理的有效性

2019-12-23孟胜利

新一代 2019年24期
关键词:教育教学管理小学有效性

孟胜利

摘 要:教育教学管理是学校管理的重要组成部分,发挥了重要的作用,有效开展教育教学管理非常重要,不仅可以提升教学效率与质量,保证教学活动的有效开展,构建和谐的师生关系,还可以开展针对性教育管理,为学生创造有利的学习环境,督促教师不断学习,不断进步,树立终身学习理念,提升教师的教学能力与水平,从而为教学活动的开展创造有利的条件。由此可见,研究中小学教学管理的有效性非常重要,是有效开展教育教学的必要途径。

关键词:小学;教育教学管理;有效性

随着社会的不断发展,教学管理也需要不断革新发展,需要跟随时代的步伐,彰显时代的特色,根据时代的需求进行调整与改变,因此,有效开展教学管理,加强教学管理非常重要,直接关系到教育教学的效果与质量,为保证教学管理效果,需要与时俱进。基于此,在新形势下,有效开展教学管理工作,根据当前的教学情况开展教学非常重要,有助于保证教学的针对性有效性,为学生今后的学习创造有利的条件,打下良好的基础。

一、树立科学的管理观念,增强管理意识

提高对教师的管理意识,加强对教师的管理非常重要,不仅可以保证教学管理效率与质量,还可以为学生营造有利的学习氛围。因此,增强管理意识,树立科学的管理观念非常重要,直接关系到管理工作的开展实施。树立科学的管理理念,增强管理意识需要从以下几个方面着手。第一,提升教师管理意识,使教师意识到参与教育管理的重要性。教育教学管理是学校领导者的工作,但是也是教师的工作,教师需要积极参与到学校管理之中,发挥自己的优势以及特长,根据自己掌握的实际情况,对学生学情的了解,积极参与学校管理,提高管理的意识与能力,保证管理的效果与质量,确保管理工作的有效开展实施。第二,加强对教师的管理。通过加强对教师的管理,可以規范教师的行为,提升教师的教学能力与水平,保证教学效率与质量。加强对教师的管理需要从两方面着手。一方面,加强对教师的培训,加大培训力度。引导教师不断学习,提升自身的教学水平,使教师通过外出学习、听课、进修等一系列手段,提升自己的教学能力。同时,学校为教师提供了有力的培训进修条件,支持教师自我提升,促进教师不断努力,不断学习,提高自己的教学能力与水平。另一方面,加强对教师的评价管理。通过加强对教师的评价管理,积极开展评价,能够激发教师教学的积极性,督促教师进步,还可以建立科学的评价标准体系,形成过程性评价,使教师真正发现问题,解决问题,提高教师的教学能力与水平。

二、抓好教学过程,加强教学质量管理

注重教学过程,做好教学过程的每一环节非常重要,有助于加强教学质量,提高教学水平,促进教学活动的有效开展。一方面,抓好教学过程的每一环节。通过抓好教学过程的每一环节,可以提高教学质量,保证教学活动的顺利开展。提高教学质量,有效开展教学是教育管理的最终目标,培养高素质人才,提供学生创造有力的学习环境是教育的最终目的,因此,抓好教学过程的每一环节,对教学过程进行科学合理的评估非常重要,有助于加强教学管理,提高教学管理效率与质量,对教师备课,上课、辅导、作业布置以及批改等一系列活动进行监督检查,保证教学活动的合理性,落实素质教育,提高教育整体水平。另一方面,构建教学评价,加强对教学质量的管理。通过加强教学管理,可以有效开展教学管理工作,提高教学的质量,构建科学的评价标准,按照教学实际开展教学保证教学的针对性以及有效性,确保教学活动的开展实施。

三、动员各方面力量参与教学管理

动员各方力量参与教学管理,有效开展教学管理工作,保证教学效率,可以确保教学活动的开展实施,达到理想的教学效果。第一,调动全校员工积极参与到教学管理之中,提高教学管理质量,教学管理工作的开展需要学校全员的努力,既要保证具有良好的教学环境,又需要具备完善的规章制度,保证师生的全力配合,才能确保教学管理工作的有效开展,达到理想的教学管理效果,提高教学效率与质量保证教学管理工作的顺利开展。第二,联系家长以及校外人员参与教学管理,通过参与教学管理,可以使学生形成良好的学习习惯,促进学生积极学习,实现家校联合,有效开展教育管理,保证教育管理效果与质量。

综上可知,小学教育与教学管理工作非常重要,研究加强小学教育教学管理有效性的措施势在必行,不仅有助于对学生的行为进行规范,也可以对学生的思想品德以及习惯进行培养,同时,还可以对教师的行为进行规范,提升教师的教学能力与水平,促进教师不断进步,提升教师的教学综合素养。总而言之,加强教育教学管理,可以转变教学观念,改变教学管理模式,提升教学管理效率与质量,为学校营造良好的校风学风,营造和谐健康的学习氛围。

参考文献:

[1]何骁骁.小学教育教学管理问题探寻及对策举隅[J].教书育人.2019(23)

[2]马进西.新时期小学教育教学管理的探索[J].课程教育研究. 2013(03)

[3]缪东志.论小学“以人为本”的教育教学管理模式的构建[J].西部素质教育.2016(15)

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