李琼霞

摘 要：课程思政是“立德树人”的重要举措，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在新时代背景下，高职院校如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一。

关键词：课程思政;高职院校;创新创业课程;路径

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。创新创业课程虽然从开课到现在只有短短的几年时间，但已经从最初的探索阶段到了现在的发展阶段。2010年5月，教育部专门下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，指出“要加强创新创业教育课程体系建设，把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系”，并强调“高等学校创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量”。

高职院校正是在这样的精神指引下，希望利用最新的课程思政这一体系，争取将大学生创新创业基础这样一门课带入到“不忘初心、牢记使命、立德树人”这样的大思政格局中。为此，在高职院校的《大学生创新创业》这门课程中做了以下的课程思政内容设计：

一、创业精神——时代最强音“双创”

“大众创业，万众创新”的口号是李克强总理最早在2014年9月的夏季达沃斯论坛上公开发出的号召，是对新时代创业精神的最好诠释，创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝炼，主要表现为勇于创新、敢担风险、团结合作、坚持不懈等。创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。因此，在对学生进行创业精神的强化中，一方面要掌握创业与创业精神之间的辩证关系和对创业精神需要培育并可以培育的理性认识，另一方面将思想教育的追求远大理想，坚定崇高信念与创新精神融合在一起，认识大学生的历史使命，确立马克思主义的科学信仰，以创新精神为契机，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。

二、创业者——创业者画像，榜样的力量

对于创业者的定义，首先创业者是一个有梦想的追求者，他追求的是未来的回报，而非现在的回报，因此創业者进行创业活动是为了获得更大的价值，这种价值的实现，有物质上的诉求，更多的是人生价值的实现，所以创业者的收益也就不只是金钱上的收益，还应该包括价值的收益，理想的实现等。在对创业者进行课堂描绘的同时，可以引入思政教育中“三观”的概念，即世界观，人生观、价值观的阐述，让学生树立正确的人生观，学会用科学高尚的人生观指引人生，在实践中创造有价值的人生，科学对待人生环境。

三、创业团队——众志成城、集体的力量

在进行创业活动中，团队的打造尤为重要，齐心协力，其利断金。在新时代的创业当中，我们更需要这样的集体主义法宝，需要这样的团结与协作，更需要这种凝聚力与团队精神来提高创业成功的概率。因此，在这一内容的授课过程中，可以将团队管理策略的注重团队凝聚力、合作第一、致力于价值创造、分享成果、充分发挥决策者的作用、明确执行者的任务这些知识点和思想政治教育当中的注重道德传承，加强道德实践联系起来，发掘中华传统美德中的集体主义精神，继承与发扬中国革命道德，加强社会主义道德建设，在创业团队中实践崇德向善的中华民族道德观。

四、创业机会——用慧眼发现商机

商机和市场回应对于创业十分重要。创业的本质是创新，创业也是创新的实践方式之一。创业机会主要来源于变化和创新，其中变化主要是市场的变化或技术的发展，能不能抓住机会？拥有发现商机的慧眼，关键在于你是否拥有和具备以改革创新为核心的时代精神。而思想政治教育中的弘扬中国精神、共筑精神家园可以让创业者立足当代，以时代精神为引领，在中华民族的伟大复兴过程中去发现更多的创业机会，做改革创新的实践者。

五、创业政策——借政策之力，驶创业之舟

习近平曾经在北京大学师生座谈会上讲到，要全面深化改革，营造公平公正的社会环境，促进社会流动，不断激发广大青年的活力和创造力，强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步。为了支持大学生的创业活动，国家出台了许多的优惠政策，涉及到融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，因此，在进行教学当中，我们应该把目前中国的法制建设体系融入到本章节的教学过程中，引导学生树立法治观念、尊重法律权威、行使法律权利、履行法律义务。正所谓，无规矩，不成方圆，在创业的过程当中，我们必须要把握时代脉搏，抓住机遇，擅用政策，借力打力去进行创业，才能走的长远。

在实际的高职院校课堂教学中，课程思政除了从以上五个方面融入大学生创新创业这门课的教学以外，还可以从案例教学、实践教学、信息化教学等不同的教学手段中去探索新的课程思政教学方法。课程思政在大学生创新创业课程中的应用，需要老师和同学们在实践教学中不断学习、不断深化、不断完善，相互融合、相互促进。