饶志平

【摘 要】新课改工作的不断推进使得“生本”教育理念逐渐深入人心，越来越多的教师开始在教学过程中有意识地归还学生的主体地位，并且将打造高效课堂当做了主要的追求目标，旨在不断提高学科教学质量、推动学生的良性发展。鉴于此，小学语文老师在组织教学工作时，也应当树立“以学生主体”、“构建高效课堂”的观念，并据此不断创新教学方法、完善授课思路，继而顺利增强本学科的教学效果。

【关键词】小学语文;学生主体;高效课堂

在新时期的教育背景下，小学语文教师应当不断革新个人的育人观念和教学理念，运用科学、合理的手段来激发学生的学习主体意识，并采用以学定教的方法辅助学生学习文化知识、发展自身能力，继而不断提高课堂教学的有效性，推动语文教育事业的长足进步。鉴于此，小学语文教师在教学实践中要积极贯彻落实“以生为本”的教育思想，并据此不断挖掘学生潜能、发展其综合素养，进而从根本上促进高效课堂的构建。

一、根据整体教学需求以及学生学情设计授课方案

在设计课堂教学方案时，小学语文老师应当立足本节课的整体教学目标以及学生的个体发展需求来拟定相应的讲课流程和任务，确保能够兼顾到每个学生，使他们真正发挥个人主体作用参与到学习和探究活动中，继而不断增强他们的学习热情，使课堂教学更加具有实效。比如，语文教师可以先根据教学内容来设定整体的目标和任务，并据此安排不同的授课环节与模块，然后依据班内学生的实际学习水平在每个环节与模块中设计分层的任务，从而在开展具体的教学工作时能够让全体学生都参与到探究性学习活动中，从不同程度上提高他们的学习成效，辅助达成建立高效课堂的目的。

二、开展富有趣味的教学活动提高学生的参与热情

（一）运用生动情境促使学生主动投入学习

教师在讲课过程中可以使用创设情境教学法来引导学生学习，以此不断激发他们的兴趣，使其在积极参与中发挥个人主体作用配合教师高效完成学习任务，继而有效提升课堂教学的质量。如，教师在讲解《山行》一诗时，可以利用信息技术将与本首诗有关的历史背景显示出来，并将诗中所描述的“深秋枫林美景”还原成生动、直观的图片，以此辅助学生了解诗人的写作意图、明确本文的主要内容，然后结合课后问题更加主动地去解读和剖析诗文内涵，有助于在趣味性教学氛围中激发学生的学习主体意识，进而切实提高课堂教学的成效。

（二）借助趣味绘本调动学生的学习积极性

小学语文老师在教学实践中还要有意识地引进丰富多彩的绘本来辅助学生学习，从而借助调动其学习兴趣的时机不断提高他们的课堂参与度，由此促使学生在积极探究与分析中切实掌握课本知识，继而促进高效课堂的构建。例如，语文老师可以根据《狼牙山五壮士》一课来筛选合适的绘本素材，由此将文章中的事件转化为图文并茂的绘本故事，然后在課堂中展示出来供学生阅读和分析，并鼓励他们结合个人的阅读成果进行讨论，从而不断激活他们的思维，有利于完善他们的认知结构，并使其据此对课文进行详细解读，有助于不断发挥其主体作用，促使课堂教学成效的稳定提升。

三、运用有效的指导策略不断完善学生的综合能力

（一）利用微课导学方案辅助学生合作探究

小学语文教师在课堂中也可以运用微课教学模式来辅助学生开展合作学习活动，以此不断唤醒他们参与学习的热情，并促使他们积极调动个人已有知识对现有的问题进行探究和分析，继而不断强化他们的自主学习能力和合作探究精神，有利于促进高效课堂的建立。比如，教师可以根据《观潮》一课来设计微课导学案，然后指导学生据此开展合作探究活动，以便促使他们通过研读、分析和讨论了解钱塘江大潮的壮美与雄奇，继而在其共同努力下顺利完成教学目标和任务，有助于切实提高课堂教学的质量。

（二）实施读写结合策略发展学生语用能力

在组织语文教学工作时，教师也要运用读写结合策略来培养学生的语用能力，以便促使他们在学与用的完美结合中不断强化自身的学科素养，同时促进其长远发展，推动本学科教学工作的高效开展。例如，教师在讲解阅读文本时可以让学生根据自己对文章的理解来写作心得体会，或是鼓励他们发挥个人想象力为文章补写各种情节，由此不断增强他们进行读写训练的兴趣，并使其在主动练习中不断强化个人的综合应用能力，进而推动他们的可持续发展。

四、结语

以学生为主体来构建高效课堂在当前的教学改革背景下具有十分积极的意义，不仅可以打破传统课堂教学中的弊端、优化学生获取知识的方式，还能够使教学活动真正面向全体学生，促使他们在良好的氛围中实现自身的个性化发展，进而顺利完成本学科的教学任务和育人目标。因此，小学语文老师在教学实践中必须尊重学生的主体地位，尽可能多地为他们提供自主学习和探究的机会，并适时给予其针对性引导，以便在师生双方的密切配合中促进高效课堂的建立和发展。

参考文献：

[1]魏文强.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].新课程（上），2018（06）.

[2]刘天超.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].中华少年，2018（22）.