许桂平

摘   要：传统人才培养模式以“教学内容为本”的观念很大程度地限制了教师和学生的教学与学习。文章通过分析传统人才培养模式存在的问题，提出围绕成果导向教育中“以学生为中心、以成果为导向、质量持续改进”的理念，从培养目标、专业特色、师资建设、课程建设等方面出发，构建计算机类工程专业人才培养模式。

关键词：成果导向教育;计算机类工程专业;人才培养模式;实践教学

成果导向教育（Outcomes-Based Education，OBE）是基于学习产出的一种教育模式，该模式区别于传统，注重实现学生学习特定产出的教育过程，其教育课程体系和架构都被认作教育手段而非目的[1]。同时，该理念强调灵活的教育模式，在明确学习预期产出的情况上，不限制教育者的教学内容和方式，不限定指导教育方式。

2016年我国成为《华盛顿协议》中的预备成员国。在工程教育的认证考察中，OBE理念是其中的一个重点，工程教育专业认证的积极开展，有利于提高工程教学教育质量，有助于我国工程教育与国际接轨，达到国际互认，提高综合竞争力[2]。随着“互联网+”的提出和深入，为社会输送具有工程实践能力、具备丰富知识应用能力和能独立解决实践复杂问题的计算机类工程专业人才具有重要意义。在高等教育中，实践教学环节是培养学生综合能力的关键环节[3-5]，OBE理念以学习成果为导向，更加强调学生的实践能力，这就要求强化实践教学环节，对此，人才培养模式也应作出相应的变革与调整。……