刘花

摘   要：“计算机应用基础”课程是高职院校一年级学生必修的职业核心能力学习领域，文章以“Excel中用图表说话”内容为例，讲述了从课程定位、学情分析、教学学法剖析到学生课前、课中、课后任务分解，展示了不同教学方法在本课程中的应用。

关键词：Excel图表;教学方法;数据;信息

在數据就是信息的大数据时代下，图表作为数据重要的可视化手段，是数据分析的主要工具。面对大量的数据，通过创建不同类型的图表，可以很形象、直观地查看数据的差异和预测发展趋势，使数据比较和数据变化趋势变得一目了然，从而使信息的表达更易于理解和交流。

Excel图表作为“计算机应用基础”课程中的一个重要知识点和技能点，重点培养学生面对实际案例中的大量数据时，能够选择不同类型的图表去展现信息，解决问题的能力[1]。

1    立足职业教育，剖析学生，解析任务

“计算机应用基础”课程作为高职院校各专业一年级学生必修的职业核心能力学习领域，重点培养学生的计算机操作能力，也为学生后续学习专业核心课程奠定基础。本次所举教学设计案例—Excel中用图表说话，重点讲解图表类型的差异，教会学生用图表去展现信息、解决问题。

在学习Excel创建图表之前，学生已经有了一定的知识储备，掌握了Excel的基本操作以及公式和常用函数的使用方法，并且具有一定的数学功底，会手工绘制和分析简单图表。在能力素养方面，学生动手能力强;面对新问题，喜欢探究、讨论、尝试，擅长使用手机等设备获取知识，但缺乏一定的总结能力。……